第九十一章 集體陪洛璃讀書(第2頁)
他剛說完，一名女生站起來反駁道：“不對，如果不是秦首先提出這個概念，那麼漢根本想不到一統天下的概念。
就像秦滅之後，項羽將各路諸侯封王一樣，他就沒想過一統天下，他的思維還停留在上個版本，根本沒更新。”
“那你舉的這個例子，不正好驗證了我的結論了嗎？秦朝就是沒有吧一統天下的觀念深入人心啊，做到這一點的是漢朝。”男生反駁道。
“我反駁的是你說的漢朝的功勞，如果沒有秦的開創，後世根本不會有這個概念。為什麼第一次出太空，第一次登月，第一次潛入深海值得銘記，因為是第一次，所以重要。”
底下的學生鬨堂大笑。
這說的是什麼虎狼之詞，這是他們不花錢能聽的？
女生也立馬反應過來了自己說了些什麼，連立刻就紅了，然而惡狠狠地瞪著那些起鬨的人。
“好了，好了。”趙老師拍了拍手，吸引了眾人的目光。
“歷史有無數個角度可以解讀，我只是講述我的觀點，你們自然也可以有自己的想法，可以存異，也沒必要求同，所以你們堅信自己堅信的就好。
“如果想辯個高下出來，那我哪天專門空出節課來讓你們辯論，現在先聽我講，好不好？”
聽到這話，一男一女立即偃旗息鼓，安靜地坐了下來。
而此刻的古代。
古人們一副不敢置信的模樣。
他們聽到了什麼？
第一次登月？
這個“月”是他們想的那個月亮嗎？
後人連月亮都能上去啦？
那月亮上真的有蟾宮嗎？真的有嫦娥嗎？
這時，趙老師又翻了一篇ppt，屏幕上只寫了三個字——“書同文”。
“這時，可能有人會問，這建議明明是李斯提出的，和秦始皇有什麼關係？”
看到有同學點頭，趙老師微笑著繼續說道：“實際上，這個建議雖然出自李斯，但真正的功勞確實應該歸功於秦始皇。”
“不過並非因為他是領導的原因，而是這事說起來容易，做起來難。秦始皇在做這個決定的時候，是頂著極大壓力的，在當時的所有人看來，他是一個巨大的冒險者。”
“我們剛才說，後世無論如何都會追求統一，因為前人已經做到過。但反過來，在秦始皇的時代，統一大業從未有人實現過，沒有人能為他提供先例。”
“在當時的人看來，組織一個疆域廣闊的超級帝國是根本不可能的事情。因為它太複雜了，複雜到一個茴香豆的茴字有七中乃至十幾種寫法。”
“舉個例子，如果說現在把全世界統一成一個國家，或者說把東楠鴨統一成一個國家，你認為現實嗎？”
“那麼多不同的語言，不同的民族，不同的文化，不同歷史的國家，是沒辦法統一到一塊去的。”
“這東西不是你把他們打趴下，然後佔領了就叫一個國家了，能打下來和能統治是兩碼事，武力上的征服只是第一步。”
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“而文化認同與政治制度的征服，才是你能不能坐穩天下的保障。為了把這個天下坐穩，秦始皇接下來幹了好幾件極其偉大的事情。”
“第一件事，就是解決了文化認同和政治征服，而這兩個關鍵點應該從什麼地方入手？”趙老師用激光筆照了照大屏幕上的那三個字。
底下的學生們異口同聲的說道：“文字。”
“沒錯，就是文字，咱們先來看一下地圖。”
趙老師翻到了下一頁ppt，展示了秦國和秦朝時期的版圖對比圖。
“左邊這張就是秦始皇繼位時的版圖，而右邊這一張是他統一天下後的版圖，基本上版圖擴大了近一倍。”
“而最重要的是，這是在短短十多年間完成的，吞併速度快，就意味著大量的楚國人，齊國人，趙國人等原七國人全都在短時間內迅速失去了祖國。”
“如果說秦再用一百年的時間去吞併六國，那麼可以潛移默化的完成整合，畢竟時間是最好的健胃消食片。”
“但歷史最有魅力的就是沒有如果，秦始皇作為擁有著華夏大地眾多，嗯……眾多第一次的男人，他那時面臨的困難是無法想象的。”
“由於他吞併太快，消化跟不上，這就導致秦朝的政令無法暢通無阻的傳達四方。”
“因為他面臨著兩座極其沉重的大山——聽不懂和看不懂。”
“我國幅員遼闊，山川縱橫，因此，各地都有著自己獨特的方言，咱們班裡的同學應該是來自五湖四海，那麼問一下，如果都使用各自的家鄉話，你們能夠進行溝通嗎？”
“顯然是不行的，但是排除語言，你們真的無法進行交流嗎？”
“是可以的，對吧，因為你們使用著共同的文字，說不明白，咱們可以寫嘛，實在不行就打字，反正總歸是能交流的。”
“可秦國當時面臨的情況就比現在複雜的多了，不僅各地的話聽不懂，寫的字也全都不認識。”
“一個茴字孔乙己能寫出四種寫法，當時卻能寫成七種，甚至更多寫法。”
“所以六國人要去其他國家，要麼就得帶翻譯，要麼就得表演相聲傳統劇目《學聾啞》。”
“因此這時候一個統一的文字，就顯得極為重要。”
這時，最開始的那名戴眼鏡的男生又舉手問道：“老師，為什麼不能統一語言呢？”
“因為當時做不到，別看現在影視劇中都是普通話，但實際上你去祖國的大好河山溜達一圈就知道了，百姓們日常使用的還是當地的方言。”
聽到這話，洛璃十分贊同地點了點頭，她想到了長安麵館的那對中年夫妻，也想到了首都的那些出租車司機。
在日常生活中，貌似確實是方言使用的更多一點。
這一點，身在清朝的乾隆也是深有體會。
他大清已經推及官話許多年了，可成果一直不明顯。
比如前些日子地方官員入京述職。
一位湖-南的官員，每每提到湖-南的時候，他就說成呼-蘭。
這給乾隆聽的一臉懵逼，他實在是不理解，他一個湖-南的官員是怎麼跟黑-龍-江扯上關係的。
這些地區還算好一點的。
閩地還有粵地的官員說話，那才是真的一點都聽不懂。
因為路程太遠的關係，其實這些地方的官員很少有機會入京面見他，所以都很緊張。
眾所周知人一緊張就會結巴，而這些人本來鄉音就重，再加上結巴，他是一個字也聽不明白。
想要發作吧，偏偏這些人還挺照顧他感受的，往往嘰裡咕嚕說完了，還會來上一句“房桑，逆叮咚了嗎？”
他孃的，若是讓不知情的聽到，還以為他是小日子人呢。
可他能怎麼辦，糾正他們顯然不現實，只好點頭回道：“房桑叮咚了，泥萌咻西八。”
所以他還是很認同後世的這個學者的觀點的，統一語言不現實，統一文字才是正解。
現實。
趙老師接著講解道：“在古代，語言是沒辦法大規模規範的，因為它根本無法量化。”