第369章 讀什麼書！？

 對於這種一拍腦袋就想出的想法，李恪直接就給無視了。 

 十年後科舉取士一半來自上林苑書院，說的好聽。 

 但別忘了，當初李恪在長江水患來臨之時，趁機進行官員制度改革，讓縣學生可以去做外流小吏，然後外流小吏又可以直接生為官員，就是為了改變那種唯科舉取士的苗頭，讓那些根本不適合科舉之路的年輕學生們，多一項實幹派的選擇，多一條出路，不要死軸。 

 現在好了，這些上林苑院長一個個居然還打算讓這些孤孩沉浸在經史子集中，這不是開李恪的倒車嗎？ 

 讓一群老書呆子去整天教一群小孩子，豈不是讓這群小孩子以後也成了小書呆子？ 

 這一點，李恪是堅決不同意的。 

 所以李恪對於教科書的製作，剛開始就是對經史子集方面一刪再刪，最後在那群老院長的聯名抗議下，李恪才最終收手。 

 最終決定下的，就是關於文學方面，三百千是必須的，這個一定要熟讀，然後再是四書五經，這個李恪只讓熟讀兩本就行，再之後的各種國學著作，李恪只讓他們在學院中開一個圖書館，然後讓那些大家之作放進裡面，誰要是有興趣，可以去翻越。 

 除四書五經外，李恪還讓這些小傢伙多學一些詩詞歌賦，主要是古往今來流傳的名篇大作，無他，就是想讓這些人在無聊的時候可以吟唱兩句，免得只會那些乾巴巴是子曰文章。 

 為此，那些院長們一個個捶胸頓足，揚言說要離任上林苑院長一職，對此李恪沒有訓斥也沒有挽留，就這麼看著。