第368章 讀書是為了什麼？(第2頁)

 李恪看著這些課程，提筆劃了一條紅線後，下面改道。 

 清晨朗讀：文學，講授一個時辰，具體進度，三百千，四書五經，各種史集，之後種地養殖，未時，各種算學醫術。 

 十二日放一假，一假兩天，每一月一小考，兩月一中考，四月一大考，學滿四月後，入兩月特殊時期，經史子集不再教授，繼續教授種地，養殖，以及各種算學醫術。 

 此為半年期，半年一選定，分出各種學習進度，然後分班實行，綜合成績合格者升級，不合理者留級，之後每年一大考。此外，學校管理制度沿襲軍制，每天朗讀課完成後，均沿操場排隊列跑步四里，體力不支者可為可改為走路。身體殘疾者，可酌情對待。 

 半月需勻出一日講授各地風土人情以及各種習性，此外還有各種歌賦詩集。 

 “皇上這是要教授出什麼人才？”趙院長合上批註表，問向其他五位院長。 

 “我等不知啊，按理說，教授四書五經在認知範圍內，種地養殖也在範圍內，然後算學醫術，還要了解各地的風土人情。 

 這，有些像半耕半讀的措施，不過其中又加上各種軍制隊伍跑步，這好像和行軍差不多。陛下這是想教出全能人才來？” 

 眾院長齊齊搖頭，在他們看來，這些孤孩只要男的會識字種地，懂些算學，女的會養殖，紡織，動些算學，等出師後，國家再安置一些田地，兩三年後，就基本可以過的很好了。