第五十六章 紅楓葉寄宿學校（二十九）“沒有神明憐憫的土地”(第2頁)

 

    他看了眼自己掌心用黑筆寫著的“遺忘”二字，從道具欄裡調出登山包，拉開拉鍊，取出一張張寫滿了字的白紙。
 

    他一邊看著白紙上的記錄，一邊分析“6月1日，原住民孩童被帶出學校，關進一個浴室接受洗禮，如果當時的我判斷無誤，那個浴室和我在紅楓葉寄宿學校中見到的浴室一模一樣，而根據寄宿學校改建的紀念館中，卻沒有對應的地方存在。”
 

    “關於失眠症的記錄中有這樣一句他們好像約好了一樣，各自幻覺的內容都能進行很好的連接，群體幻覺呈現一種縝密的邏輯性，在學校的地界上構造出了一所新的學校。基本可以推知，我見到的浴室並非真正存在於學校當中，而是來源於幻覺的嫁接；我看到的寄宿學校，也是孩子們構築的群體幻覺。”
 

    “我所在的那個時空的時間線從6月1日開始，檔案室中卻存在6月1日至6月8日的完整記錄，說明那個時空已經是過去式。百年間，失眠症從未消失，寄宿學校也依舊存在，最初的死亡過後，又一屆寄宿學校中的學生也就是我們玩家構建出了屬於過去的情景。”
 

    齊斯拿出一張空白的紙，放在桌上，用筆在上面畫了三個圈，分別寫下“19世紀”“20世紀”“21世紀”三個字樣。
 

    “你們所在的紀念館位於21世紀的時間線，我們剛進副本的初始場景位於20世紀，那時的我們扮演的角色應該就已經染上不同程度的失眠症了。後來，我們在不知不覺間陷入幻覺，進入19世紀的時間線。幻覺的基礎是想象，我們看到的那個梅狄娜女士的表現，大概率只是20世紀的梅狄娜女士的投射。”
 

    說夢叼著沒有點著的香菸，眉頭緊皺“你說幻覺的內容為什麼會是過去的紅楓葉寄宿學校正常來講，那些孩子不應該知道一百年前的事啊”
 

    “目前還缺少一部分線索，但我可以說一下我的猜測。”齊斯垂下眼，語氣坦然，“小孩子天然會撒謊，只需要略加引導，大腦就會根據想象力構建出自洽的邏輯。我懷疑，我們扮演的那些孩童被誘導了，有人希望藉助孩童的眼睛看到過去的事。”
 

    “巴倫那一派曾經試圖通過原住民找到治療失眠症的方法，可惜記載了原住民知識的文獻被托爾森一把火燒盡了。雖然有一些旁人抄錄的隻言片語留下，但由於原住民語言文字的特殊性，外來者無法還原出一模一樣的載體，自然無法知道上面的配方的真義。那如果有一種辦法，可以讓人回到文獻被燒燬之前呢”
 

    齊斯放下手中的白紙，看向坐在桌子對面的說夢和常胥“百年間，患上失眠症的病人們一直在想方設法尋找治病的配方，你們的主線任務就是在這個背景下產生的。只需要帶著寫有文字的資料原件去往過去的寄宿學校，上到四樓，讓骷髏將上面的字句讀出來就可以了。”
 

    比起為兩人參謀完成任務的方法，齊斯其實更想往他們每人嘴裡都塞一個毒蘑菇，讓他們也染上失眠症，一起去死。
 

    但問題是，齊斯並不想真正死在這個副本里。
 

    那些患者死後留下的蘑菇他看過了，皺巴巴的很是醜陋。一想到自己將來會變成這麼一堆玩意兒，他就渾身難受。
 

    因此，他覺得還是認真想辦法通關這個副本比較好。
 

    以他現在的情況，根本殺不死梅狄娜女士哪怕是作為導遊的那位；所以，他必須讓說夢和常胥保持較好的狀態，藉助他們的力量
 

    齊斯不著痕跡地壓下眼底的晦暗，眯起眼笑“你們如果一時間記不住那些文字的發音，我或許可以友情贊助你們一個錄音機。相信詭異遊戲也是考慮到了這一點，才把我們放進一個副本。”
 

    常胥除了剛見齊斯時，出於某種tsd產生了一絲敵意外，此刻已經恢復了理智，全身心投入對副本信息的理解和研究中。
 

    聽到疑惑處，他提出異議“記載配方的原件已經被大火燒掉了，現在留下來的這些資料，哪怕識讀出來，也找不到治療失眠症的方法。”