第十五章 一節課打破學生的質疑(第3頁)

 “好了，大家回顧一下什麼是集合？”

 氣氛調動起來，周靖開始講課。

 “一些確定的、不同的東西......”

 “一般研究的對象稱為什麼？”

 周靖拿了支粉筆，轉身邊提問邊在黑板上寫，他徒手快速在黑板上畫了一個直徑接近黑板寬的大圓，標註u，然後在裡面畫了兩個相交的小圓，分別標註a和b，在a裡面又畫圓d，通過思維導圖的方式講解集合的分類和各種關係。

 “哇，周老師上輩子是圓規吧！”

 “太厲害了。”

 周靖徒手畫的圓他們不是親眼所見還以為用圓規畫的。

 “唯手孰而。”

 周靖甚至沒有像其他老師用手指作為圓心助描，一氣呵成，板書也無可挑剔。

 “講的條理好清晰。”

 “本來就有實力，06年高考數學能考145不是一般的厲害，我二哥就是06年高考的，數學好難的。”

 不到半節課的時間周靖就打消了學生們對他的質疑，全班除了幾位學渣發呆或開小差，其他學生都聽的全神貫注，好的老師征服學生就是分分鐘的事。

 隨著廣播悅耳的鈴聲響起，第一節不知不覺下課了。

 “值日生先不要擦黑板，下節課接著講，大家活動活動。”

 周靖沒有拖堂，拿起水杯去二樓的教師休息室。

 隨著周靖離開，教室開始紛紛議論。

 “高飛李宇濤你們上課起什麼哄呢，人家當老師第一堂課頂著壓力給咱代課你們一點面子都不給。”

 班長指責剛才課堂上搗亂的學生。

 “就是啊，得虧這位老師心態好，不然怎麼下臺。”

 “說實話，這位周老師看起來年輕，講課真不賴，不比別的老師差。”

 “就算人水平有限，誰代課是學校安排的，為難代課老師有什麼用，老師大度的話不放在心上，不大度的故意敷衍吃虧的還不是我們？”

 “太幼稚了。”

 其他學生也對課前搗亂的高飛李宇濤等人，直把幾人說的無地自容。

 “給咱代數學課的這位老師怎麼樣？”

 隔壁五班的學生過來打聽，高三班級都很關心自己班的代課老師。

 “沒問題。”

 “好漂亮的板書。”