第十五章 一節課打破學生的質疑(第2頁)

 “總之先把對我的不信任放一邊，我有沒有資格教你們聽完課再討論。”

 周靖臨時代幾天課可不會忍氣吞聲，既然這幫愣頭青不識趣，那就先教他們做人，不過語氣和措辭儘量溫和，學校是教育學生的地方，不是改造的地方。

 “起立。”

 班長還算懂事，重新喊起立。

 “老師好。”

 這次學生老實多了，異口同聲，很響亮，估計上下左右的班級在說什麼鬼。

 “同學們好，坐吧，我姓周，大家可以叫我小周老師。”

 周靖壓了壓手道。

 “王老師暑假前有講過高三複習計劃嗎？”

 “講過，一輪先過課本，大概兩個月時間把課本過一遍。”

 “好，那我就不重複了，時間寶貴，直接進入複習。”

 “必修一就兩個大的概念，第一集合，第二函數基礎。”

 “集合看似簡單，但它貫穿高中整個數學體系，它的應運可以說無處不在，高考選擇題第一題送分題肯定是集合，雖然是送分題，我敢保證每次考試你們都會有人做錯，包括學習不錯的同學，究其原因不外乎粗心大意和概念不清。”

 “所以大家不要因為某個知識點簡單就忽視。”

 “所謂熟能生巧，只有把基本知識點熟練到一定程度才能做到活學活用舉一反三，每個人的學習方式可能不大一樣，但是基本盤一樣的，無論哪種學習方式想進步首先要精通基礎。”

 “如果是想蓋五層的樓，要先完成能夠承載五層樓的根基，想蓋十層的高樓，要先建好能夠承載十層樓的根基，否則蓋起來也是豆腐渣，哪怕你建個廁所，不把地基打好早晚把自己埋進去。”

 “噗！”

 “埋進去可太慘了。”

 “豆腐渣工程埋進去的人多了。”

 學生們你一句我一句的議論起來。

 “別笑，學習也一樣，你們第二輪第三輪複習成績能拔高多少，主要取決於一輪複習把基礎掌握到什麼程度，明白嗎？”

 周靖站在講臺上侃侃而談，不做雞湯大師去演講可惜了。

 “明白。”

 有的學生開始崇拜講臺上年輕帥氣的老師了，雖然別的老師也強調過這些大道理，但是同樣的意思此時這位老師說的既生動又幽默，一點都不會因為聽多了大道理而耳朵煩。