第312章 調研教育工作(第2頁)

 雖說搞教育要不計成本，但這個代價未免太大了！

 接著，陸凡來到鎮中心小學調研，瞭解一番後，發現跟幼兒園差不多，22名老師，49名學生，用的經費更多。

 最後，陸凡一行來到初中，發現情況大同小異。

 下午，陸凡來到南溝鎮，調研了中學、小學、幼兒園，情況和高坡鎮如出一轍。

 第二天，陸凡調研寺灣鎮教育基本情況。

 寺灣鎮是甘水的油區，不論經濟還是人口，規模都比其它鄉鎮大，所以鎮上三所學校的學生都超過了300人，看著挺熱鬧的，不像其他鄉鎮那麼蕭條。

 利用一週時間，陸凡對全縣的教育情況進行全面的調研，基本掌握了情況。

 這對陸凡來說不是難事，因為他在寧陽當副縣長的時候就主管文教衛。

 8月16日，陸凡主持召開教育工作會議，縣長王寶國、紀委書記張乾源、組織部長郭桐宇、副縣長李俊峽以及教育局、財政局、人事局、編辦等相關單位負責人參加。

 會議開始後，教育局局長許子恆彙報了甘水縣教育工作現狀，財政局長申開興彙報了教育領域的支出，編辦啟偉彙報了教育系統的編制情況。

 聽完彙報後，陸凡面色沉重的說：“同志們，教育是國之根本，少年志則國志，少年強則國強，教育的重要性我就不過多贅述，今天我要講的是‘小縣城也要辦大教育、好教育’，縣委、縣政府要把發展教育作為關係百姓切身利益、關乎美好生活需要的關鍵性工作、民生性工程來抓，我們一定要舉全縣之力把教育辦好！”

 喝了口水，陸凡繼續說：“隨著社會經濟的進一步發展，鄉鎮小學教育的問題越來越凸顯，生源逐年減少、辦學規模萎縮、教師素質偏低、家庭教育缺陷等等，都嚴重製約了鄉鎮教育的發展。

 經過這段時間的調研，我總結了甘水鄉鎮教育存在的問題，和大家分享一下：

 1、辦學規模萎縮。條件好的家長，都把孩子送去較遠的縣城小學，或者是市裡、省裡。這些讓鄉鎮學校招生越來越困難，學生數目也日漸減少，大家也看到了，一個學校二三十個學生的情況比比皆是，造成教育資源的嚴重浪費！

 2、教師責任心不強。農村家長為生計紛紛外出務工，農村留守兒童家庭教育缺位現象嚴重。孩子多由祖輩代管，或溺愛有加，或放任過度。留守兒童的現狀要求教師有較強的教學能力和責任心。

 但咱們甘水的鄉鎮老師，說實話，沒有盡職盡責！

 鄉鎮學校管理比較鬆散，社會、家長對教育的關注度低，導致部分教師不思進取，工作缺乏激情，養成鬆散習慣，難以專心教學。

 3、辦學條件差，城鄉差異明顯。儘管近幾年我們對鄉鎮教育基礎設施投入增大，但是，相對於縣城學校來說，各項設施還不先進，硬件設施差距越來越大。