第365章 專業不對口，大學生就業現狀

 各朝古人很是肯定的點點頭，毫無疑問都贊同這些學校的做法。 

 五千萬啊！ 

 這可是很大一筆錢！ 

 若是他們是這些沒有教學條件的學校領導，他們也會想方設法開設這些被扶持的專業。 

 而各朝皇帝卻不是這麼想。 

 這些沒有條件的學校，硬是來申請，不是濫竽充數嗎？ 

 華夏難道不會甄別一下？ 

 就這樣痛快的就給撥款了？ 

 華夏後世，國庫如此充裕嗎？ 

 各朝皇帝忍不住生出一絲羨慕。 

 【這種機制存在非常顯著的優勢，那就是能夠快速培養出空白行業所需的專業人才，為國家技術自主發展鋪設道路，有效應對外部技術封鎖。】 

 【然而，其弊端同樣不容忽視。】 

 【那就是由於市場反饋的滯後性，無論是教育部門還是學校，都不清楚這個行業到底需要培養多少人才。】 

 【所以為彌補可能的人才缺口，各方傾向於過度擴招。】 

 【最後很容易就出現了行業人才飽和，供需失衡，導致大量的畢業生找不到工作。】 

 【這就是社會資源錯配的一種體現。】 

 嬴政的雙眼微眯。 

 國家需要專業人才，就扶持大學來提供人才。 

 這個政策的初衷是好的，可是卻引發了連鎖反應。 

 只是這個人才的數量，難以把控。 

 過多，就是人才過剩，大學生失業。 

 過少，就是人才匱乏，技術短缺。 

 所以資源錯配，算是一種信息不對等。 

 嬴政不禁又思考了一個問題。 

 若是教育系統和大學，能夠精準的知道，該行業需要多少人，就招收多少學生。 

 那情況會不會好一些呢？ 

 【此外，華夏的大學之所以會有那麼多天坑專業，還有一個重要原因。】