第558章 教育系統改革(第3頁)

 這把楊乾給整懵了。

 這是支持，還是不支持？

 看楊乾疑惑的眼神，領導繼續說道：“虛擬課堂我們是支持的，但維持原來的教育體系，我認為也是有必要的。

 我看天樞資管還在建設學校設施，說明你們的想法和我們一樣，只是在學校設施上投入不太一樣而已。”

 現在的學校設施，主要還是以接受文化課程為主，其他設施很少。

 但天樞資管建設的學校，設施就豐富的多，投入也比普通學校高得多，目的就是為了方便學生線下接受非文化課程教育。

 不過目前建設的規模和數量都不算很大，社會還沒有完全適應教育體系的變革。

 當然，他們覺得現在很多學校放在那裡也是浪費，如果能購買過來進行投資改造，也能節約不少投資。

 “領導的意思是？”楊乾疑惑道。

 “我的意思是天樞資管願不願意接手這些學校？”領導問道。

 這裡的學校主要是指義務教育學校和高中。

 如果願意接手，意味著天樞資管要負責這些老師的薪酬支出，當然，國家也會給一定補貼。

 畢竟大家可是繳納了和教育有關的稅收，這筆錢肯定要用在教育上，除此之外，其他財政也要支援一部分。

 “天樞資管肯定是願意的，只是下面的人願不願意，一旦交給天樞資管，意味著很多領導崗位就沒了。”楊乾說道。

 普通教師倒是不會反對，畢竟只要有錢拿怎麼都可以。

 但學校的領導層就不一樣了，他們的收入可不只是來自薪水，還有很多灰色收入，一旦沒了，他們的整體收入就下降一大截。

 所以他們的反對聲音應該是最大的。

 “不要懷疑我們的決心，前面醫療體系改革，我們也不是辦成了嗎？”領導說道。

 既然領導都這麼說了，楊乾自然沒意見，也不再多言。

 本來這就是他希望看到的局面。

 說實話，就算沒有天樞資管攪局，隨著經濟發展模式的改變，以往的教育體系也到了不得不改的地步。

 教育永遠不是孤立存在的，而是和社會經濟密切相關的，只有適應，教育才具有更大的意義。

 “既然領導都這麼說了，我就替天樞資管做主，願意接手國內教育，並且投入更多資金，爭取做好這一塊。”楊乾笑道。