菜根譚譚 作品

第461章 讓天樞資管負責教育業務(第2頁)

 “我認為虛擬世界技術在教育領域能夠發揮舉足輕重的作用,不僅能夠身臨其境接受教育,而且還能在模擬實驗領域做到和現實相差不大。

 以目前超級量子計算機的算力,模擬出來的世界,幾乎和真實世界一般無二,在虛擬世界完成實驗,在現實世界再現的成功率能達到99.99%以上。

 最重要的是,以前較為危險的教學能力,完全可以放心在虛擬世界進行,雖然無法完全替代現實教學,卻能夠形成大腦反應能力。

 例如體育教育,別看是在虛擬世界進行,實際上對反應能力的培養和現實世界沒差別,主要差別還是在體能鍛鍊方面。

 如果雙方配合,就能大量培養高端體育人才,不僅節約了成本,效果還會更好。

 而且其他諸如美術、音樂、舞蹈等科目,要麼完全可以在虛擬世界完成,要麼只需要輔助少量的線下訓練,就能達到以往難以想象的高度。

 最重要的是,通過虛擬世界的教育系統,有望培養更加全面和高素質人才,甚至能實現每個人的專門培養計劃,這是現實教育體系難以達到的高度。”

 楊乾的話讓所有人都陷入了沉思。

 特別是徐昊和柴明亮,不會單純認為楊乾的目的僅僅是為了提高教育水平,這是要革掉現代教育的命。

 學校中所謂的文化課程,完全可以搬到虛擬世界完成,效果只會比學校更好。

 就算需要線下訓練的體育、舞蹈、武術等等,也不需要像以往那樣長時間佔用線下時間,訓練時間能大幅縮短。

 甚至可以通過生物技術,純線上就能完成以上這些科目的實訓,線下只需要完成適應性訓練即可。

 這樣一來,學校就很尷尬了。

 之前楊乾想要通過家政服務機器人實現這個目標,但奈何成本太高,實現起來難度太大。

 虛擬世界的出現,算是另闢蹊徑,也是最有可能完成他這個目標的方法。

 所以他第一時間沒提其他,而是提到教育問題。

 “如果虛擬世界真和現實世界一般無二,確實能取代現在的教育模式,但孩子對世界的認知還在構建當中,會不會讓年齡不大的孩子產生思維錯覺?”

 李清歡的話,倒是讓楊乾沒想到,但很關鍵。

 成年人當然知道虛擬世界和現實世界的不同,但小孩子卻不一定,特別是年齡只有六七歲的孩子。