第184章 智能課堂爆發式發展

楊乾依然低估了智能課堂教育平臺帶來的影響力。

 雖然很多人買不到智能眼鏡，但大家都有手機啊，所以普通智能版的會員數量呈現爆炸式增長。

 第一天會員總量還只有1000萬，但第二天會員數量就增長到了3000萬。

 隨後每天都以兩千萬左右的人數在增加，僅僅一週的時間，總量就突破了1.5億。

 差不多覆蓋了所有義務教育階段的學生了，這種傳播速度非常嚇人。

 但這並不能滿足所有家長和用戶的需要，有人建議推出高校智能課堂內容，減輕高校老師的教學壓力。

 其實高校課堂相比基礎教育課堂來說，反而更像是放羊，老師講解內容不僅很隨意，而且還經常跳著講。

 這對學生的自學能力要求極高，但並不是所有學生自學能力都超強。

 所以高校智能課堂的需求其實很大，面對這個要求，公司的智能課堂項目部正在加緊準備這方面的內容開發工作。

 只是相比基礎教育階段的教學內容，高等階段的教學內容就要龐雜得多，短期內是很難推向市場的。

 楊乾得知這個消息後，立即讓小依參與制定教學內容，速度瞬間加快了是上百倍不止。

 僅僅三天時間，就完成了所有高等教育階段的內容準備，甚至最高教學達到了博士級別。

 通過智能課堂，幫助博士選擇研究課題，甚至還能就一些問題進行討論分析，這就相當高端了。

 與此相應的，價格也比義務教育階段的服務費高不少。

 本科階段每門課程每月服務費198元，一個本科高校學生需要同時學習好幾門學科，加在一起的費用可不低。

 研究生階段就不再分課程收取服務費，而是按專業收取，每月服務費為998元。

 博士生價格更貴，每月服務費為2998元。

 其實博士生教學內容並不多，主要是創新性思考要求很高，對人工智能的智能程度要求高，消耗的算力也比正常教學要高得多。

 同時還要為博士生們提供大量的前沿參考資料，並且還要引導他們分析前沿參考資料，確定研究課題，開展研究計劃步驟等等。

 按照小依的測算，天權技術公司為研究生階段提供的教育服務達到了一級教授的級別，甚至在非原創方面的實力，超過了大多數一級教授的能力。