第546章 認命修運，愛拼才會贏(第2頁)

　　崇禎剛說完，一道突兀的聲音響徹觀禮現場。

　　眾人循聲望去，只見一名中年男子拉著一名少年跪了下去，拼命的磕著頭，臉上滿是恐懼之色。

　　身邊之人瞬間散開了，視這對父子如洪水猛獸。

　　“起來吧！”

　　崇禎抬了抬手，好奇道：“你說說怎麼不對了？”

　　“陛下，您說《大明少年說》是激勵整個大明的少年，可整個大明才一座講武堂，一年就那麼多名額，都是天賦出眾之人，

　　可整個大明更多是平庸之人，沒有父輩蒙蔭、沒有餘財、沒有機會，甚至都吃不飽飯，自強談何容易？”

　　此話一出，整個觀禮現場，頓時引發了觀禮現場未進入講武堂孩子的共鳴。

　　這話簡直是說到他們心坎中去了。

　　“漢朝孫敬懸樑刺股、朱買臣負薪掛角、匡衡鑿壁偷光，晉代車胤和孫康囊螢映雪，北宋歐陽修以荻畫地、司馬光圓木警枕……

　　類似的刻苦學習的人太多太多了，這些人有的家境貧窮、有的出身官宦之家等等，環境不同，但做法卻是相同，那就是刻苦、自立、自強！

　　出身官宦之家都尚且如此，普通百姓就更應該努力。

　　你不努力，你的下一代怎麼辦？下下代怎麼辦？你們有沒有想過你們口中的官宦之家一代、兩代前也是普通百姓出身？

　　崇禎隨手拈來的典故，讓孩子們都怔了怔，但更多的是迷茫和疑惑。

　　看著孩子們眼中的迷茫，崇禎瞬間就知道了問題在哪裡了，畢竟這些典故孩子們不一定聽說過。

　　沉吟了片刻後，崇禎又道：“民間不都講命運嗎？什麼叫命？什麼叫運？朕以為，定數叫命，變數叫運。

　　例如出身，這就是命，有些人一出生就是有些人努力一生都達不到的終點。

　　例如兩個都是窮苦人家的孩子，一人十年寒窗苦讀，中了狀元，一人覺得讀書太苦，碌碌無為，成為了一名面朝黃土背朝天的農民。

　　這就是起點相同，終點不同。

　　這就是變數，是運！

　　只有定數沒有變數，那還努力做什麼？十年寒窗苦讀又是為了什麼？