第1772章 上九天攬月，下五洋捉鱉(第3頁)

    “諸位愛卿還有什麼疑惑嗎？一併提出來，今日暢所欲言！”

    群臣相互看了看後，劉宗周再次出班了：“陛下，一旦開始改革，那現在的數十萬童生、秀才、舉人怎麼辦？”

    “童生參加郡學升學考試，考上了那就上郡學，秀才參加大學考試，考上了就上大學，考不上的有四條出路，

    一是繼續考，限時三年，二是擔任各地社學的直講，三是進入軍中教授軍士識字，四是另謀出路。

    朕主要解釋一下第三條，沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。

    隨著火器的發展，未來會出現各種各式的火器，這需要更高文化的人去理解和應用，在這個過程中去發現問題、提出問題、和火器研究院一起解決問題；

    其次，未來軍隊面臨的一定是火器的戰爭，各種殺傷性極大的火器鋪天蓋地，如何減少傷亡、如何快速反應等等都需要人來研究，

    文官的研究只是紙上談兵，軍人自己研究才是貼近實戰的。

    最後則是給講武堂鋪路，講武堂是進修的地方，我們軍士至少有九成五是不識字的，進修了還得從基礎做出。

    至於舉人，繼續考大學，考中了就上大學，考不中的去社學擔任院長、或者郡學擔任直講。

    無論是社學還是郡學的直講和院長，都是沒有品秩的，但卻是有俸祿的。

    社學直講按九品、院長按八品俸祿發放，郡學直講按八品、院長按七品俸祿發放，大學內的直講、院長有品秩，具體的再商議。

    社學和郡學的院長只要乾的好，未來都可以調任縣府的教諭‌、訓導，具體的以升學率等等諸多指標來評判。

    還有什麼問題嗎？”

    聽著皇帝的話，群臣看向了禮部尚書劉宗周，一是這事兒本就歸禮部管，二是從皇帝提出科舉改革後一直都是他提出各種問題，這個時候不出來還等什麼？

    見眾人將目光看向自己，劉宗周在心中罵了一句，略微思索後臉色陡然一凝，嚴肅了起來：“陛下，陛下，如果讀書人不同意怎麼辦？”