第1765章 多科並立，親自講解(第3頁)

 此時不反駁，更待何時？

 對於群臣的反駁，崇禎也不出聲阻止，就這麼靜靜的聽著，連眉頭都沒有皺一下。

 可越是這種反常的舉動讓群臣心驚不已，反駁聲逐漸變小，直至消失，整個皇極殿再次陷入沉寂之中，群臣皆是低著頭，害怕皇帝逮著某個怒批。

 見氣氛有些凝重，一直沒有出聲袁可立再次出班了：“陛下，恕臣等愚鈍，未能體會上意為陛下分憂，望陛下恕罪！”

 “無妨！”

 崇禎擺了擺手，這事兒以現在官員的思維能想不明白是正常，想明白且贊成了那才叫奇怪了。

 所以生氣、震怒是完全沒有必要的。

 “諸位愛卿剛剛的爭論中，朕都細細聽了，九成的都是反對的，但也還是有一些贊成的，諸如戶部的畢愛卿、工業研究院的徐愛卿等等。

 朕的想法如同畢愛卿他們一樣，多科並立並不是一味的模仿唐朝，我們可以選擇適用的科目，諸如明算、明法、工業、農業、商業、水利等等科目。

 也不是說每科都有狀元、榜眼、探花，因為以後就沒有狀元這些了。”

 說到這裡，崇禎停住了，思索了幾息後起身走下平臺：“王承恩，抬幾塊木板過來，”

 知曉皇帝的習慣，木板這東西兩側偏殿就悲了不少，只是十幾息的時間，四塊掛著宣紙的木板就抬了過來。

 “朕給你們從頭到尾的梳理一遍。”

 崇禎提筆蘸墨：“第一步，層級教學，縣一級所屬的村鎮，設立社學，教授八到十二歲之間的孩童，以讀書識字、啟蒙明智為主。

 具體有多少字朕不清楚，但以朕估算三千字就能看九成九的書籍了。

 想要會讀、會寫、知曉其意以及啟蒙用的三字經、千字文、百家姓等等，估計三年時間差不多。”