21 第021章 不興同窗吃同窗學(第2頁)

 八喜再適合不過。

 “行，我來。”八喜到時會，“只怕用不了多久。”

 喻寶園明白，“先打樣，做出來一冊看看，後面肯定要再改進的。”

 難的是從無到有，然後就可以從一到二。

 八喜懂了。

 八喜做繪本的後續工作，寶園就可以做旁的教具。

 最簡單的，就是一個提籃裡放一把木質的鑷子，一雙筷子，還有兩串打磨過、有光澤的木質佛珠。將佛珠串剪開，兩串佛珠大約三十餘枚珠子，寶園從中挑出十枚左右，放入藍草染料中，浸泡一段時間，就會變成靛藍色。

 另外十枚珠子，是放入墨硯上染成黑色。

 剩餘的十枚佛珠保持原來的顏色。

 八喜一面裝訂著薄木繪本，一面好奇，“寶園公子，這是什麼？”

 寶園一面給佛珠上色，一面應道，“前兩日我看明月他們畫畫的時候，筆握得不怎麼好，可以用鑷子和筷子輪流夾珠子的方式訓練手指的靈活能力。小孩子練習握筆有時候會覺得枯燥，用遊戲的方式，將珠子從一個盤子夾到另一個盤子中就不會覺得枯燥了。”

 八喜也回過神來，好像將軍府中幾個孩子確實都不怎麼會握筆。

 蘇將軍和沈夫人多尊崇孩子天性，也沒強迫，放在別的世家，應當四歲左右就開始練習握筆寫字了。

 寶園繼續，“再塗上不同顏色，可以讓他們做顏色-區分，一次讓他們夾完三十多枚有些吃力，但是換成三種顏色，他們會飛快挑戰完三次。”

 八喜笑開。

 雖然寶園公子認識這群祖宗的時間不長，但很瞭解這群祖宗。

 喻寶園繼續，“用這種方式鍛鍊手指的精確動作，就像練劍會先讓小孩子握住木劍，慢慢鍛鍊他們手上的力道，讓他們習慣這樣的動作，直到真正有力氣能握住劍的時候，他們就能很容易上手。”

 八喜好像忽然有共鳴了，“是這個道理。”

 “小孩子的玩心重，如果上來就讓他們學習寫字，其實很難。對他們來說，學會握筆，學會控制力道，還有認字，是三件事情，單拿出來哪一件都很難！但如果拆解開，一件一件地學反而容易。慢慢增加難度，再融會貫通，其實是一樣的效果。”喻寶園正好染完最後一個顏色。

 “這個呢？”八喜又發現了好玩的東西。

 “捏泥巴。”

 八喜驚呆。

 “泥巴可以捏成各種形狀，在捏泥巴的時候小孩子的手指也在鍛鍊，能捏出越細緻的東西，說明小孩子手指的控制能力越好，手指和腦袋的協調能力也越好，這些都可以通過日常訓練增強。”