第149章 提升教學成績的方法

在當今教育資源分配不均的大環境下，生源差學校的教師們面臨著諸多挑戰，宛如在荊棘中艱難尋路的行者。

 教育資源的不均衡，使得生源差學校在師資力量、教學設施、學生基礎等方面都處於劣勢。在這樣的學校裡，學生的學習積極性不高，基礎知識薄弱，學習習慣也有待改善。“會練”這一教育成為了成功的關鍵。

 首先是對學生書寫習慣的訓練。書寫看似平凡無奇，卻對學生的學習有著深遠的影響。一位優秀的教師從最基礎的筆畫、筆順教起，要求學生每日堅持練字帖。在課堂上，還專門留出書寫練習時間，巡迴指導學生的坐姿、握筆姿勢及字體架構。經過長期的規範訓練，學生們不僅書寫工整清晰，在文科答題時給閱卷老師留下了良好印象，避免了因字跡潦草而丟分的情況，更重要的是，在這個過程中培養了耐心與專注力，為後續的學習打下了堅實的基礎。

 比如，在某所生源差的學校裡，一位語文老師發現班上很多學生的作文因為字跡潦草而得分不高。於是，他決定每天抽出 20 分鐘讓學生專門練習書寫。一開始，學生們很不情願，但在老師的嚴格要求和耐心指導下，逐漸養成了良好的書寫習慣。一個學期下來，不僅學生們的作文卷面整潔了許多，語文成績整體也有了明顯的提高。

 基礎知識的訓練同樣至關重要。教師們深知，基礎知識是學生學習的基石，只有基石穩固，才能構建起知識的高樓大廈。他們將教材知識點拆解細化，針對字詞、公式、語法等重點內容，設計密集且形式多樣的練習。通過課堂小測驗、課後作業、專項練習冊等方式，反覆夯實學生的基礎知識。