幸福豆 作品

第133章 課堂“三不”:為師為學的順暢之道

在教育的殿堂裡,課堂猶如一片生機勃勃的田野,教師是辛勤的耕耘者,學生則是茁壯成長的幼苗。而若能在這片田野上遵循“三不”原則——不拖堂、不留堂、不罰寫,那麼為師之路將會灑滿陽光,為學之途也將充滿芬芳。

 不拖堂,這不僅僅只是簡單地按時下課而已,它更是一種對於時間的敬畏與珍視,同時也是對學生身心發展規律的嚴格遵循。而張老師所教授的數學課,則向來以其超高效率以及分秒不差的準時下課而聲名遠揚。

 無論是哪一節課,張老師都會花費大量的心思去精心策劃整個教學流程。從知識點深入淺出的詳細講解,到典型例題絲絲入扣的精闢剖析;從生動有趣且具有針對性的課堂練習,再到全面系統又簡潔明瞭的總結回顧,所有環節無一不是被他安排得有條不紊、井然有序。

 記得有那麼一回,當課程進展至一道極為複雜繁瑣的幾何難題時,下課鈴聲已然迫在眉睫,可那道題仍剩下一點點關鍵部分尚未講解完畢。此時,全班同學心裡都不禁暗暗思忖,認為張老師這次肯定要破例拖堂了。然而,令人意想不到的是,張老師竟然面帶微笑,語氣輕鬆地說道:“彆著急,同學們,這點小尾巴咱們留待下節課再來一探究竟吧!現在呢,大家就先好好放鬆一下,讓緊繃的神經也喘口氣兒。”話音剛落,教室裡便爆發出一陣如釋重負的歡笑聲。

 正是憑藉著如此堅定地堅守住絕不拖堂這條原則底線,張老師成功地營造出了一個既充滿活力又秩序井然的課堂氛圍。在這樣的環境裡,學生們不單止紮實掌握了豐富的數學知識,更為重要的是,他們還潛移默化地培養起了珍惜寶貴時光、追求高效學習的良好習慣。這些優良品質宛如一粒粒種子,深深紮根於學生們的內心深處,並伴隨著他們一路茁壯成長,最終綻放出絢爛奪目的花朵。

 與之相反,劉老師的英語課常常拖堂。她總是擔心學生掌握不好知識點,下課了還在不停地講。一開始,學生們還能勉強聽進去,但時間一長,大家都變得心不在焉。尤其是臨近下節課的時候,學生們心裡著急,既擔心錯過下節課的準備時間,又對劉老師的拖堂感到無奈和厭煩。漸漸地,學生們對英語課的興趣降低,學習效果也不盡如人意。