第120章 期末複習多管齊下

期末複習對於學生和教師都意義非凡，一套科學有效的複習策略能夠幫助學生鞏固知識、提升成績，也能讓教師更好地引導學生。以下將圍繞“抓紀律、傳方法、抓複習、抓臨界生”這四個方面展開闡述，並輔以實例。

 一、抓紀律：規範複習秩序

 （一）尖子生和學困生在複習中的表現

 在複習階段，尖子生往往具有強烈的求勝欲，可能會過度投入，出現不合理的複習行為。比如，在一些重點學校的班級中，尖子生為了追求更高的分數，會瘋狂刷題，甚至犧牲睡眠時間。這不僅可能影響他們的身體健康，還會導致在複習課堂上注意力不集中，進而影響整體複習效率。

 而學困生則容易產生消極情緒，在複習時表現出懈怠。例如，在普通班級裡，部分學困生覺得自己基礎差，難以在短時間內取得進步，於是在複習課上開小差、聊天或者做與複習無關的事，對班級的複習氛圍產生不良影響。

 （二）應對策略與實例

 1. 合理制定紀律規則

 教師可與學生共同商討並制定適合的複習紀律。例如，在小學高年級班級，師生一同制定了“每天覆習總時長不超過3小時，每小時至少休息10分鐘”的規則。這既能保證學生有足夠的時間複習，又能避免他們過度疲勞，讓學生以較好的狀態投入複習。

 2. 公平公正的獎懲機制

 設立合理的獎懲制度，對遵守紀律的學生給予獎勵，對違反紀律的學生進行適度懲罰。例如，在某初中班級，每週評選“紀律標兵”，獲得該稱號的學生能得到學習用品作為獎勵。而對於違反紀律的學生，第一次違規需在班級作口頭檢討，第二次則要承擔一週的班級衛生值日。

 3. 小組互助監督

 將學生分組，讓小組成員互相監督。例如，在高中文科班，每個小組由若干名學生組成。在複習過程中，小組成員相互監督是否按時完成複習任務、是否遵守課堂紀律等。如果有成員違反紀律，整個小組都要接受一定的“懲罰”，比如多做一套模擬試卷。這種方式能促使小組成員相互提醒、共同進步。

 二、傳方法：授人以漁，傳授答題技巧

 （一）答題技巧的重要性

 在考試中，答題技巧的掌握至關重要。以高考文綜為例，由於題量大、時間緊，如果學生沒有合理的答題技巧，很容易出現做不完題的情況。掌握諸如先易後難、合理分配時間等技巧的學生，往往能更從容地應對考試，發揮出自己的真實水平。