第63章 教學生活中的三分與七分（1）(第3頁)

 課外輔導作為一種輔助教育手段，確實在某種程度上可以協助學生填補知識方面存在的空缺和不足。然而，需要明確的是，其最終所產生的成效並不僅僅依賴於輔導課程數量的多寡。實際上，可以說課外輔導就如同一場戰鬥中的戰略佈局一般——三分依靠補習課程本身，而另外七分則全然仰仗於興趣這一關鍵因素。

 倘若一名學生對於所學的內容毫無興致可言，那麼即便他/她報名參加了數不勝數的輔導班，恐怕也很難收穫到令人滿意的成果。畢竟，缺乏內在動力驅使下的學習往往只是被動地接受信息，無法深入理解與掌握知識要點。唯有當我們成功喚起學生內心深處對於學習的濃厚興趣時，促使他們積極、主動地投身於學習之中，才有可能切實提升學業成績。

 因為只有在這種情況下，學生們才會心甘情願地花費時間和精力去鑽研問題、探索未知領域，並逐漸形成良好的學習習慣和方法。如此一來，無論是基礎知識的鞏固還是能力素質的拓展都將變得水到渠成，從而實現從量變到質變的飛躍性進步。所以說，培養學生的學習興趣無疑是提高教學質量、促進學生全面發展的核心要素之一。

 考試技巧對於最終考試成績所能產生的影響絕對不容小覷。要知道，所謂的考試技巧實際上可以分為兩個部分：一部分是依靠自身所擁有的真正實力，大概佔據三成；另一部分則更多地依賴於個人的心理狀態，足足佔了七成之多！毫無疑問，擁有堅實牢固的知識根基無疑至關重要，然而，一個優良的心態卻能促使學生在考場之上將自己最出色的一面展現得淋漓盡致。

 有些學生平日裡學業表現頗為出眾，可一旦面臨正式考試時便會不由自主地陷入極度緊張和焦慮之中，其結果便是腦海瞬間變得空空如也，就連那些原本得心應手的題目都會出現錯誤。反觀那些心境沉穩、充滿自信且舉止優雅的學生們，他們完全有能力保持沉著冷靜的思維模式，並對回答問題所需的時間做出科學合理的規劃與分配，如此一來，自然也就更容易收穫更為理想的優異成果啦。