第9章 被分流原因(第2頁)

 但是，這種後悔只是暫時的，一旦考試結束，又會恢復原狀，繼續沉迷於遊戲和小說之中。就這樣，一次又一次地陷入了這個死循環裡。也多次制定具體的學習計劃，就連每天背多少單詞，做幾道數學題都寫的很清楚。可是要輪到具體開始做就不是他了，一共也堅持不了兩天就原形畢露，典型的三分鐘熱血。

 對於錯題，他向來不屑一顧。既沒有錯題本，也懶得去整理歸納。就算偶爾心血來潮想改正一下錯題，那也是為了敷衍老師的檢查而已。同樣的題目，下一次遇到時，他依然會犯相同的錯誤，彷彿他的大腦完全忘記了曾經做過這道題。更糟糕的是，為了維護自己那點可憐的自尊心，他從不與他人交流錯題，生怕被人發現自己的不足之處。這種自欺欺人的行為讓他在學習的道路上越走越遠，陷入無盡的困境之中。

 生活中的這些學生非常邋遢，不僅早晨不願意起床，而且晚上也不願早睡。此外，他的房間總是雜亂無章，各種物品隨意擺放，毫無秩序可言。當需要使用書籍或本子時，常常因為無法找到而陷入困境。

 更糟糕的是，他甚至懶得清理垃圾，這使得房間顯得越發凌亂不堪。儘管如此，每次父母幫他整理房間時，他卻表現出不高興的態度。最讓人無奈的是，每當有東西找不到時，他便會抱怨別人亂動了他的物品，完全不顧及可能是由於自己亂扔導致的後果。這種行為模式實在令人難以理解。

 這些孩子平時沒有個規劃，做事拖沓，幹啥事都是慢悠悠的，主打一個“不著急”。放學回家後，他就跟換了個人似的，不是先去寫作業，而是要先吃點喝點，然後再玩一會兒。這一頓操作下來，一個小時過去了，可他連一個字都還沒開始寫呢！家長們看著都替他著急，但他自己卻像個沒事人一樣，該幹嘛幹嘛，一點也不緊張。

 在課堂上，他總是心不在焉，注意力無法集中，導致聽課效率非常低。他幾乎從不在學校內完成作業，這使得他的學習進度落後於其他同學。上課時，儘管他的眼睛看似盯著老師，但實際上他的心思早已飛到九霄雲外。當其他同學都在努力地寫作業時，他卻在與同學們打鬧嬉戲，完全沒有意識到自己已經偏離了學習的軌道。這種行為不僅影響到了他個人的學習成績，也對整個班級的學習氛圍產生了不良影響。

 還有些學生，把所有的心思都放在了學習之外的事情上，每天都在關注和收集那些八卦新聞。對這些新聞非常感興趣，並認為這是一種樂趣。然而，這種行為卻讓他們逐漸忽視了學業。沉浸在自己在班級中的“江湖地位”之中，享受著與同學們之間的互動和交流。他們覺得自己的人緣很好，能夠與不同的人建立良好的關係，但卻沒有意識到學校最看重的是學生的成績，而非人際關係。