踏歌行人未停 作品
第190章 表現(第2頁)
無奈他只好轉向另一邊剩餘的十幾人,一個個問,總能問出什麼來了吧。
閔昊先是招了旁觀的
這次可能是被懲罰的狠了,他們的葫蘆鋸嘴好像一下子放開了來,很順利就都問出來了。
前因後果是問出來了,矛盾的起源彷彿也弄清楚,可這……還不如不知道呢!這這、這題他完全沒法解決啊。
除去鬥毆二打一的情形不光彩,另兩人也確實該罰。可在問題根源上也說不上誰對誰錯,各有各的理,他亦無從解決。
難怪桓憲會是那樣一個頑固的態度。看他的樣子估計一直以來都是這樣一個情況,因此都不抱希望了。說實話,真非要分個對錯,最無辜的大概就是他。
那麼是其他人錯了麼?也稱不上。畢竟人本能地害怕未知,害怕那些對他們擁有壓倒性優勢的可怕事物,從而選擇遠離、不親近,也不能怪他們。
閔昊可以教導桓憲不那麼孤僻,教導對方與同學友好相處的方式,可依舊無法直接改變對方的處境。
他也可以懲罰那些人,讓他們停止那些幼稚且愚蠢的排斥方式,卻不能喝令他們放下忌憚和恐懼去親近另一個人。
所以說
——他其實是個異類。
這可怎麼管呀?一群小刺蝟又混進了一個不太安定的因素,才剛開始一個月呢,日後不得鬧翻天?閔昊開始為自己往後長達幾年的教學任務感到頭疼。
這好不容易才把這群小搗蛋鬼送出去兩天,讓他們在比賽中玩玩好,想著自己也能歇歇腦。
沒想到他們指揮系
“那小女孩反應倒是很快。”很是有些大局觀。諾德拜上尉評價道。
看完三人組在洪流中求生的表現,一年級指揮系的兩位長官都有些驚訝。
姜洄幾人完全就是自身經歷的