王梓鈞 作品

0432【發明和教育】(第3頁)

    那麼,每年只能畢業幾人,並獲得進士身份的太學,以及其配套的小學、縣學和州學,辦來又有什麼用處呢?

    當然是為了掌控教育方向,發放標準的各科教材。

    同時,皇帝和州縣官員,通過官方學校,可以控制引導輿論風氣。

    一旦佔領新的領土,立即可以調派師資力量,前往那些蠻夷之地進行教化。

    父子倆還決定搞一種太學肄業生,即無法畢業的太學生內舍上等及以上學生,可以申請肄業,並派往地方做老師。一邊做老師,一邊還能繼續考科舉。

    為了不影響教學,老師在教職所在地參加考試,由一省主官親自監考。並且,每個府每屆科舉,只有一個老師的舉人名額。

    科舉制度,會採用明清兩朝的形式,但待遇則跟宋朝一樣。

    即舉人沒有特殊優待但不必重複再考。

    這勢必會造成應考舉人越來越多,因此父子倆又予以修改,連續三屆考不上進士的舉人,必須重新回去從舉人考起。這等於逼著舉人放棄科舉,三屆考不過,九年就過去了,再加上他們之前考舉人的時間,極有可能已經超過四十歲。

    同樣的,秀才連續三屆考不上舉人,須得回爐重造去考秀才。

    舉人和秀才,雖然沒有優待,但這個身份就已能獲得社會地位。

    朱銘來到縣衙,跟縣令和魏泰單獨講解新規則。

    “今後會設置行省,”朱銘說道,“一個府考出來的是秀才,秀才身份可以保留九年。一個省考出來的是舉人,舉人身份同樣可以保留九年。”

    魏泰驚訝道:“新朝的秀才,豈非比大宋的舉人還難考?”

    “那倒不至於。”朱銘微笑點頭。

    大宋的舉人,是一個州或者一個府考出來的。

    宋代不論州府,都比明清的府規模偏小。與此同時,宋代州府的舉人名額,也比明清的秀才更少。

    因此,兩宋時期的舉人,考取難度高於明清秀才,又遠遠低於明清舉人。

    “為何如此改革?”魏泰問道。

    朱銘說道:“大宋動輒上萬舉人進京,靡費錢財,耽誤時間,對朝廷和士子都沒好處。改革之後,舉人名額大減,每次頂多四五千人進京趕考。”

    “也對,”魏泰點頭說,“舉人能保留九年身份,雖然額度變少了,卻也讓考上的士子,連續三屆不用再重考。”

    朱銘又說:“老先生若願去襄陽府學做一年教諭,熟悉新的考試內容之後,就能前往漢中主持議禮廳。”

    “議禮廳?”魏泰動了心思。

    朱銘說道:“就是禮部,三年後負責組織考試。”

    這是直接做禮部尚書啊,魏泰再怎麼視功名如糞土,也被如此職位搞得呼吸急促。

    這老頭兒連忙平復情緒,卻依舊心神激盪,起身作揖道:“明公如此賞識,老朽敢不從命?”

    朱國祥讓朱銘來請人,是把禮部也扔給兒子。

    (上一章沒說清楚,已改。糧食運到燕京,是由燕山知府處理的,還會拿一些來救濟百姓。但郭藥師通過強硬手段,直接把糧食扣了。)

    (本章完)