風嘯木 作品
第237章 教育是百年大計(第2頁)
最終導致的結果，就是工業生產過剩。
必須要以國家武力，幫助這些工廠，找到能消化這些工業品的地方，並獲得大量的廉價原材料。
在歷史上，西方就是通過這種方法，建立龐大的工業國家。
殖民地由誰統治不重要，重要是廉價的原材料和商品的市場。
這也是蘇河在海外，執行分封制的原因。
刑部尚書蘇燕彙報道:“陛下，刑部牽頭已經打掉三十二家青樓。
解救五千多名兒童，把他們送到工廠當學徒。”
李元正緊接著彙報道:“都察院出動多位御史，對銀行、少府、六部等衙門進行檢查。
已經抓捕原銀行行長馮春曉等多位官員。
三法司正在聯合審訊他們。”
蘇河語氣平靜的說道:“都察院和刑部也要自查自糾。
想要當和事佬，就不要留在三法司。
我同時會派玄武衛，調查刑部和都察院。”
蘇燕和李元正聽到陛下這麼說，他們臉上都露出驚恐的神色。
沒想到陛下，會下這麼重的手，讓玄武衛調查。
不知道過段時間，他們的同僚還能剩多少？
蘇河最後看向禮部官員所在的方向。
“宋愛卿，現在科舉準備的怎麼樣？”
科舉是封建王朝籠絡讀書人最重要的工具。
大華王朝統一之後，第一次舉行科舉。
這次科舉完美舉行，將會增加讀書人對新朝的信心。
蘇河一直盯著這次科舉，他不允許這次科舉出錯。
宋康年立刻回應道:“陛下，科舉所有工作都已經準備完畢。
就等待十月十日，在貢院開啟大考。
考生的身份都已經核驗完。
出考題的先生，他們全在紫禁城。
等待他們批改完考卷，才會放他們回家。
陛下，這次科考的主考官還沒有指定。”
蘇河聽到禮部已經準備完科舉，他露出笑容。
“這次科舉是我們大華王朝統一後的第一次科舉，影響深遠，朕絕不允許出現任何錯誤。
由首相王仲策任主考官。
朕也會親臨考場。
朕會派玄武衛，盯著科舉的所有流程。”
王仲策立刻保證道:“請陛下放心，微臣一定不會讓這次科舉，出現任何失誤。”
科舉交給王仲策，蘇河比較放心。
蘇河鄭重的說道:“科舉關乎著國家的生死存亡。
教育更是百年大計，各地的小學，關乎著國家今後的發展。
朝廷現在百廢俱興，各個衙門都要錢。
朕連皇宮的用度都削減，唯獨沒有削減教育經費。”
國家想要發展，就需要大量的人才。
特別是視野開闊，又識字的人才。
只有這些人才，才能才能帶領國家高速發展。
這些人之中，也潛藏著很多大才。https://
之前這些人只能被埋沒。
現在這些人經過教育，就有機會脫穎而出。
歷朝歷代都是用愚民政策，讓一部分精英統治愚民。
這種愚民政策，利於一家一姓的統治，不利於國家的發展。
歷朝歷代的識字人口，不足百分之一。
華夏從春秋到明代，就沒有取得太大發展，領土也沒有超過漢代。
這種發展停滯的現象，與愚民政策密切相關。
蘇河捨棄愚民政策，工業化的社會，是高度分工合作的社會，需要大量的人才。
封建社會沒辦法安置那麼多人才，怕這些人才搞事。
蘇河可不怕，真的湧現出梟雄，也能把他分封到海外。
大華王朝要經過幾十年的努力，把識字人口提升到百分之二十，小學至關重要。
禮部左侍郎田家鵬回應道:“陛下，學校工作由我來管理。
陛下在起事之初，就高度重視小學。
現在建設學校的資金不缺，只需要幾塊磚幾袋水泥，花不了多少錢。
現在學校最缺乏的是教師。
學校主流的教師，是小學第一屆畢業的學生。
還有一些思想開放的儒生。
他們拿著教材，照本宣科教學生。
人口稠密，比較富裕的鄉鎮，能隨著鄉公所，建立小學。
偏遠的山區，例如四川雲貴和廣西，那裡的很多地方生活太過艱苦。
除了本地讀書人，其他教師都不願意去偏遠地區。
只能保證每個縣城，都有一所小學。”
蘇河聽著田家鵬的講述，現在主要問題是缺教師，而不是缺錢。
必須要以國家武力，幫助這些工廠，找到能消化這些工業品的地方，並獲得大量的廉價原材料。
在歷史上，西方就是通過這種方法，建立龐大的工業國家。
殖民地由誰統治不重要，重要是廉價的原材料和商品的市場。
這也是蘇河在海外，執行分封制的原因。
刑部尚書蘇燕彙報道:“陛下，刑部牽頭已經打掉三十二家青樓。
解救五千多名兒童，把他們送到工廠當學徒。”
李元正緊接著彙報道:“都察院出動多位御史，對銀行、少府、六部等衙門進行檢查。
已經抓捕原銀行行長馮春曉等多位官員。
三法司正在聯合審訊他們。”
蘇河語氣平靜的說道:“都察院和刑部也要自查自糾。
想要當和事佬，就不要留在三法司。
我同時會派玄武衛，調查刑部和都察院。”
蘇燕和李元正聽到陛下這麼說，他們臉上都露出驚恐的神色。
沒想到陛下，會下這麼重的手，讓玄武衛調查。
不知道過段時間，他們的同僚還能剩多少？
蘇河最後看向禮部官員所在的方向。
“宋愛卿，現在科舉準備的怎麼樣？”
科舉是封建王朝籠絡讀書人最重要的工具。
大華王朝統一之後，第一次舉行科舉。
這次科舉完美舉行，將會增加讀書人對新朝的信心。
蘇河一直盯著這次科舉，他不允許這次科舉出錯。
宋康年立刻回應道:“陛下，科舉所有工作都已經準備完畢。
就等待十月十日，在貢院開啟大考。
考生的身份都已經核驗完。
出考題的先生，他們全在紫禁城。
等待他們批改完考卷，才會放他們回家。
陛下，這次科考的主考官還沒有指定。”
蘇河聽到禮部已經準備完科舉，他露出笑容。
“這次科舉是我們大華王朝統一後的第一次科舉，影響深遠，朕絕不允許出現任何錯誤。
由首相王仲策任主考官。
朕也會親臨考場。
朕會派玄武衛，盯著科舉的所有流程。”
王仲策立刻保證道:“請陛下放心，微臣一定不會讓這次科舉，出現任何失誤。”
科舉交給王仲策，蘇河比較放心。
蘇河鄭重的說道:“科舉關乎著國家的生死存亡。
教育更是百年大計，各地的小學，關乎著國家今後的發展。
朝廷現在百廢俱興，各個衙門都要錢。
朕連皇宮的用度都削減，唯獨沒有削減教育經費。”
國家想要發展，就需要大量的人才。
特別是視野開闊，又識字的人才。
只有這些人才，才能才能帶領國家高速發展。
這些人之中，也潛藏著很多大才。https://
之前這些人只能被埋沒。
現在這些人經過教育，就有機會脫穎而出。
歷朝歷代都是用愚民政策，讓一部分精英統治愚民。
這種愚民政策，利於一家一姓的統治，不利於國家的發展。
歷朝歷代的識字人口，不足百分之一。
華夏從春秋到明代，就沒有取得太大發展，領土也沒有超過漢代。
這種發展停滯的現象，與愚民政策密切相關。
蘇河捨棄愚民政策，工業化的社會，是高度分工合作的社會，需要大量的人才。
封建社會沒辦法安置那麼多人才，怕這些人才搞事。
蘇河可不怕，真的湧現出梟雄，也能把他分封到海外。
大華王朝要經過幾十年的努力，把識字人口提升到百分之二十，小學至關重要。
禮部左侍郎田家鵬回應道:“陛下，學校工作由我來管理。
陛下在起事之初，就高度重視小學。
現在建設學校的資金不缺，只需要幾塊磚幾袋水泥，花不了多少錢。
現在學校最缺乏的是教師。
學校主流的教師，是小學第一屆畢業的學生。
還有一些思想開放的儒生。
他們拿著教材，照本宣科教學生。
人口稠密，比較富裕的鄉鎮，能隨著鄉公所，建立小學。
偏遠的山區，例如四川雲貴和廣西，那裡的很多地方生活太過艱苦。
除了本地讀書人，其他教師都不願意去偏遠地區。
只能保證每個縣城，都有一所小學。”
蘇河聽著田家鵬的講述，現在主要問題是缺教師，而不是缺錢。