第二百六十四章 學院安排，詭異春娘(第2頁)

 要知道府州縣學，哪怕是國子學，四書五經課業都是第一位，每日從早到晚都是圍繞著四書五經背誦、理解、默寫、寫作，說這門課業佔據九成九並無不妥。

 顧正臣也知道這個情況，雖說後來老朱有點“變態”，將《大明律》、《大誥》等塞到了國子學、府州縣學的課程表裡，但這些律令法條的內容，最多也就佔了兩成，根本無法撼動四書五經的地位。

 面對劉桂、孫統的追問，顧正臣敲了敲桌子，嚴肅地說：“劉教諭、孫訓導，你們需要想清楚，看清楚，本官要創建的句容學院，並不是面向現在的讀書人，而是面向不識字的孩子！句容學院，是為了教導孩子本事，既要懂得四書五經，為人處世的道理與禮節，還要懂得如何活下去，如何活得更好！”

 “本官不介意句容學院的孩子結業之後去當農夫，不介意他們去當商人，當匠人，當軍士！學院給他們的是知識、本領與智慧，至於他們未來走向哪裡，是他們自己的選擇。若有出類拔萃願意繼續進修四書五經，那就讓他去讀，若有人喜歡做木匠，那就讓他去做。”

 “科舉不是那麼容易恢復的，科舉也不是那麼容易考中的，與其窮經皓首，翻來覆去看四書五經，不如給孩子們更寬闊的視野，更遼闊的見識，讓他們的未來多一些選擇。君子固窮沒錯，可百姓不能固窮，江山不能固窮！”

 劉桂聽聞，默不作聲。

 孫統不安地說：“可四書五經只佔三成，豈不是成了末流學問？”

 顧正臣擺了擺手，認真地說：“四書五經依舊是主要課業，其佔三成，籌算數術之學也佔據三成。剩下四成課業，分給匠作、射箭、繪畫、兵法、農學、商道……”

 劉桂緊鎖眉頭：“縣尊，籌算數術憑什麼可以與四書五經相提並論？”

 顧正臣呵呵笑了笑，端起茶碗對劉桂說：“四書五經不可測，不可量，不可言的，籌算數術可測、可量、可言。上至天多高，海多深，黃河攜沙幾許，長江蜿蜒幾多，無不可籌算，無不可以數術之學論。”

 劉桂嘆了一口氣，起身道：“句容學院是縣尊提議所設，縣尊想如此安排，我等遵從。只是這籌算人才怕是不好找吧。”

 顧正臣直言：“賬房，掌櫃，這些人可都精通籌算，請來作先生並非不可。”

 劉桂、孫統無奈，只好答應。

 顧正臣手指敲打著桌子：“那些婦孺中有些孩子，你們也可以問問，若是他們願意，可以留在學院裡學習。至於婦人，織造、裁縫大院會吸納進去，為她們找些活計做，這幾日先讓她們居留學院之內，伙食由縣衙支給。”

 劉桂、孫統自沒有意見。

 在送走劉桂、孫統之後，楊亮已將張博帶至。

 張博忐忑不安，不知縣太爺傳喚自己來所為何事。

 顧正臣拿起桌上的卷宗，嚴肅地說：“葛家小女跳井自殺，想來你應該聽說了吧。”

 張博只坐了半個椅子，緊張地回道：“縣太爺，聽是聽說了，可這件事與我無關啊，為何傳喚我來縣衙？”