第二百三十章 兩手都要抓,兩手都要硬(第2頁)
“但說無妨。”
朱元璋面色平和。
顧正臣細細思考,打了腹稿後徐徐道:“貴州谷峽剌向關土司作亂,當做兩手準備。第一手,武力鎮壓與討伐,以雷霆之勢,毀其力量與根基,旨在警示其他土司,以下犯上,作亂地方不得善終。”
朱元璋連連點頭。
這樣才對,面對造反作亂,怎麼都不可以手軟,武力鎮壓是必然的事。若大明軟綿綿地派人和談招降,那其他土司看到了會怎麼想?
他們會想,原來對抗大明的後果竟是這樣——沒後果,還能撈到不少“招安”的好處,索性自己也造個反,混不下去再投降,左右都有好處不是。
殺一儆百,才能最大程度上減少類似事發生。
“第二手呢?”
朱元璋問。
顧正臣繼續說:“至於這第二手,微臣以為,當明確朝廷對土司的政策,扶持與拉攏當地親近朝廷的土司勢力,廣泛宣傳朝廷之策,化解各地土司對朝廷的敵意,並加強教化,將土司化為大明子民。”
樂韶鳳呵呵冷笑兩聲,打斷了朱元璋臉上的笑意:“加強教化?顧先生怕是沒去過蠻荒之地吧,那裡的人哪裡有半點可教化的可能?退一萬步,即使推行教化之道,讓幾百幾千百姓識字知道大明又如何,還能解決土司作亂不成?”
吳琳站了出來:“陛下,臣倒認為顧知縣所言頗有道理。當年陛下派軍遠征大都,發檄文收攏人心,才有了大都克,百姓安其業的景象。如今西南土司屢屢作亂,其中有不法之徒,也有畏懼朝廷,不明朝廷土司方略對策之人,廣佈消息,約束軍士,可消部分土司不安。”
“再說教化之道,更是治理長久之計。唯有讓其知大明文字,曉大明律令,通大明風俗,才可讓其歸心華夏,去夷入漢。若這‘兩手’可並行,土司之亂定會逐年減少。”
朱元璋消失的笑意再次浮出:“吳尚書所言有理,只是顧正臣,樂尚書所言你如何看?”
顧正臣看了一眼樂韶鳳,然後對朱元璋說:“教化之道也有先後次序,土司歸順朝廷,陛下應宏恩於下,可召土司之子至金陵國子學修習課業,一來讓其瞭解大明,知大明之強盛,二來代為傳播大明之策,作為朝廷與土司的溝通橋樑。”