第二百三十章 兩手都要抓，兩手都要硬(第2頁)

 “但說無妨。”

 朱元璋面色平和。

 顧正臣細細思考，打了腹稿後徐徐道：“貴州谷峽剌向關土司作亂，當做兩手準備。第一手，武力鎮壓與討伐，以雷霆之勢，毀其力量與根基，旨在警示其他土司，以下犯上，作亂地方不得善終。”

 朱元璋連連點頭。

 這樣才對，面對造反作亂，怎麼都不可以手軟，武力鎮壓是必然的事。若大明軟綿綿地派人和談招降，那其他土司看到了會怎麼想？

 他們會想，原來對抗大明的後果竟是這樣——沒後果，還能撈到不少“招安”的好處，索性自己也造個反，混不下去再投降，左右都有好處不是。

 殺一儆百，才能最大程度上減少類似事發生。

 “第二手呢？”

 朱元璋問。

 顧正臣繼續說：“至於這第二手，微臣以為，當明確朝廷對土司的政策，扶持與拉攏當地親近朝廷的土司勢力，廣泛宣傳朝廷之策，化解各地土司對朝廷的敵意，並加強教化，將土司化為大明子民。”

 樂韶鳳呵呵冷笑兩聲，打斷了朱元璋臉上的笑意：“加強教化？顧先生怕是沒去過蠻荒之地吧，那裡的人哪裡有半點可教化的可能？退一萬步，即使推行教化之道，讓幾百幾千百姓識字知道大明又如何，還能解決土司作亂不成？”

 吳琳站了出來：“陛下，臣倒認為顧知縣所言頗有道理。當年陛下派軍遠征大都，發檄文收攏人心，才有了大都克，百姓安其業的景象。如今西南土司屢屢作亂，其中有不法之徒，也有畏懼朝廷，不明朝廷土司方略對策之人，廣佈消息，約束軍士，可消部分土司不安。”

 “再說教化之道，更是治理長久之計。唯有讓其知大明文字，曉大明律令，通大明風俗，才可讓其歸心華夏，去夷入漢。若這‘兩手’可並行，土司之亂定會逐年減少。”

 朱元璋消失的笑意再次浮出：“吳尚書所言有理，只是顧正臣，樂尚書所言你如何看？”

 顧正臣看了一眼樂韶鳳，然後對朱元璋說：“教化之道也有先後次序，土司歸順朝廷，陛下應宏恩於下，可召土司之子至金陵國子學修習課業，一來讓其瞭解大明，知大明之強盛，二來代為傳播大明之策，作為朝廷與土司的溝通橋樑。”