018：只有陸澤受傷的世界！(第2頁)

 下了樓，陸澤還心有餘季的回頭看了一眼:“我去，這個王一笛語言天賦是真的高。”

 高情商:語言天賦很高。

 低情商:她真的太能說了啊！

 季楊楊嘴角揚起，看上去有些幸災樂禍。

 “表哥你不知道吧，這王一笛一大家子都很能說，她媽平時沒事的時候就在班級群裡面發語音，方一凡就給她起了個外號叫做鯰魚精。”

 陸澤無比贊同的點了點頭。

 “怎麼樣？明天的考試有沒有信心？”

 “就那樣吧，我的水平估計就是基礎班的樣子，這兩天看課本資料就跟看天書沒區別。”

 高三年級，一步慢，步步慢。

 在這樣非常快節奏的學習環境當中，季楊楊已經落後了太多步，這不是一天兩天就能夠追趕過來的，更主要的還是他自己對於學習的態度還一直不端正。

 陸澤默默嘆氣。

 只是希望這次楊楊分班考試的成績不會讓小姨夫破防吧。

 “行了，趕緊回家複習吧。”

 “你爭取別墊底就可以啊。”

 第二天，分班考試正式到來。

 今天早上考的科目是語文，這科嚴格來說並不算是陸澤的長項，因為他的字跡一看就是男生的字跡，光是卷面分這一項上面就要打個折扣。

 沒辦法。

 他從畢業以後就很少再碰過筆桿。

 語文卷子最前面的閱讀題陸澤做的很快，他的精神天賦使得陸澤在閱讀這種文章的時候，很容易就找到問題裡的漏洞，前面的十二道的選擇題很快做完。

 接下來的文言文翻譯跟古詩詞鑑賞，他開始在答題卡上面奮筆疾書。

 這種翻譯類的題目是他的強項，只要結合文言文所處的語境，把每個字翻譯出來就可以。

 古詩詞鑑賞，直接萬能模板套上。

 用的手法，寫出來的環境。

 從側面展現了詩人。

 表達了作者的之情。

 古詩填空題，陸澤前面兩個答得很輕鬆。

 當看到第三個的時候，他終於忍不住笑了出來。

 ，《琵琶行》裡的這兩句表達了作者內心深處隱藏的愁悶困苦，突出了一種無言的神傷。