第632章 幹部大調整（三）(第2頁)

江一鳴說道：“再說，幹部調整的事，總有得罪人的時候，否則就無法開展工作。”

“謝謝你的提醒，你去忙你的，這件事我會處理好的。”

“好的書記。”

唐志超隨後離開了辦公室。

江一鳴則打電話給紀委書記王運東。

“運東書記，你安排人秘密的瞭解龔立程的情況，收集一些違規違法的證據，不對外公佈，到時直接向我彙報。”

江一鳴安排道。

在公眾眼裡，教育局長是一個不顯山不露水的角色，平日裡在自己主管的領域忙碌著，與外界接觸較少，很容易被人所忽略和低估。然而教育局長的權力不小，是決定地方教育事業改革和發展的關鍵少數，深刻影響著當地教育事業的發展。

一是人事權。別看縣教育局只是一個科級單位，但其有直屬的事業單位，如教科研室、資助中心等單位，又有下屬的中小學校幼兒園。除卻縣城高中校長、副校長由縣委任命外，其餘大都由教育局任命和管理，再加之教師調動等，雖不能說教育局長一個人說了算，但是他不說、不點頭是絕對不算的，足以見得教育局長在人事方面有很大的話語權，可以影響當地不少人的命運。二是財務權。按照相關規定，教育局長有參與教育經費年度計劃的制訂，檢查督促教育投入的情況，搞好本級教育經費的管理、使用，指導學校基本建設、條件裝備等工作。而國家非常重視教育，各種校建項目比較多，少則十幾萬，多則上千萬。倘若全縣中小學校建項目加在一起，數目很是龐大，基本上需要經過教育局的審批，由此可知教育局長在其間的影響力。三是擇校權。為了推動教育公平發展，很多地區都採取了劃片入學政策，按照就近入學原則依街道、路段、門牌號、村組等，為學生劃定學區和學校。然而一些家長希望自己的孩子上更好的學校，自然需要找關係找後門，而教育局長的意見就很重要。有些學校直接公開賣分，比如縣一高，明碼標價，差一分多少錢，只要有錢，用錢把不足的分數買下來，就能如願入學。

人事權、財務權和擇校權是縣教育局長的主要權力，但絕不是所有權力，還有很多不為外人所知的範疇，如校服訂購、學校考核、教師職稱評審、食堂承包等，教育局長都有很大的話語權。

這麼大的權限，他不信龔立程沒有收受任何好處。

另一邊。

受了委屈的龔立程，立即打給了自己的老同學江鷺禾。

電話響了幾下才接通。

“老同學，在忙著呢？”

龔立程恭敬的問道。

“還好，你說。”

江鷺禾隨口道。

“老同學，上一批的土特產還行吧，我準備這兩天再給你送過去一批的，不知道你有沒有空？”

“還不錯，是不是有什麼事？”

江鷺禾知道，龔立程平時都是固定節日拜訪自己，這個時間點要來找自己，肯定是有事情要求自己幫忙。

“老同學，你是知道我的，一沒有生活問題，二沒經濟問題。在教育局是兢兢業業，雖然沒有功勞，但也有苦勞，西川縣的教育在我的帶領下，也是有了很大進步的。”

龔立程說道：“我唯一做的不到位的，就是沒有孝敬好某個大領導，沒有向他表忠心。在這次人事大調整時，他想要一腳把我踢開，換成自己的人上去。”