1123、英國公張維賢(第2頁)

華夏基本沒有具體的戰爭動員、步兵分隊指揮，軍隊編成，軍事後勤等實操方面知識。至於地圖地形、氣象知識、道路交通情況、防病防疫、陣型配合等。這些都是非常必要的知識。但是，這些都極度缺乏傳承。

只看《孫子兵法》是不能打仗的。軍隊是極其特殊的武裝團體，有它自身的發展規律。必須親自帶兵，深入一線，才能真正的理解和掌握一支軍隊。

所以華夏的名將多出於行伍系。也就是從士兵一路上來的人。

他們在戰爭中學習戰爭，從基層理解軍隊的構建原理和運行規律。但是這些名將，一旦去世。這些極其珍貴的，用無數生命和鮮血總結出來的經驗，絕大部分都會失傳。形成斷檔。

然後，在下一次大規模戰爭中，再度有人重新總結，然後再度失傳。

三千年來，華夏的戰爭就是這樣。不停的在一個圓圈裡重複。期根本原因就是沒有軍校作為一個繼往開來的軍事知識傳承和培養人才的基地。而皇帝對兵學傳承的高度警惕也起了極度不好的作用。

戰爭一結束，恨不得立刻把兵書都燒掉，把有本事的名將都掛起來、看起來，或者殺掉。

所以，楊凡才在興禾書院裡辦了陸軍講武堂，在濟州島辦了水師學堂。

將來那些功高震主的名將，可以脫離指揮崗位，去書院教書，傳承軍事知識，也避免了主上對他們的猜忌。

張世澤去和楊凡西征，是英國公張維賢和崇禎做的利益交換。

他人老成精，十分清楚，今日的英國公府就是一個空架子。他們祖孫三代就沒有一個知兵的。雖然一直掌著京營，但是，打仗那是不行的。

張世澤進入三溪堂，看到他父親張之極也在這裡。

“孫兒給祖父和父親大人請安。”張世澤趕緊上前幾步，跪倒給爺爺磕頭。

張維賢明顯看著老了很多。顫顫巍巍的坐在那裡，十分消瘦，精神也大不如前了。頓時鼻子一酸，落下淚來。

“爺爺，您怎麼瘦成這樣了。……”