第1212章 臨時培訓
電腦屏幕上,展現的是程序主界面,程序員向陳校長介紹了軟件的功能和基本用法。
就在口述中,陳校長就掌握了要點。
“確實很簡單,而且方便直觀。”
陳校長點評道。
他們實驗小學,就開辦有編程興趣班,但是報名者並不多,而且學生學習興趣低下,不是家長逼著,才不會有小朋友主動喜歡每天在電腦前敲鍵盤,還不能玩遊戲。
這麼枯燥的少兒編程,違反了小孩的天性,也只有望子成龍的家長喜歡,所以本校的少兒編程課,效果並不好。
但這個無人機編程程序卻不一樣,它用數形結合的方式,方便易懂,整個主界面就像是畫畫一樣,拖動功能方塊,就能實現某些功能,然後在這些方塊裡填上數字,這就像是在做填空題目。
而這些都是小學生日常能接觸到的科目和課餘活動,所以接受起來很容易,這就能讓孩子們有興趣。
而且這個程序大大簡化了編程步驟,就連不善編程的陳校長都看明白了。
好奇之下,陳校長親自上手操作一番,居然還真的控制了無人機的操作,讓他頗為驚奇。
“這個程序好啊,有沒有找小朋友測試過?”陳校長問道。
郭凡說道:“測試過了,那時候還是測試版程序,大多數小朋友都能迅速掌握,我想現在是正式版,應該效果更好。”
陳校長點頭道:“那好,我下午在三到六年級,找一些學生來測試一下,看看效果。”
“好的。”郭凡同意了。
那麼他們接下來,就和學校的編程老師溝通,對方作為專職教師,更瞭解小孩子們的心理,會對程序起到一定的輔助作用。
等到下午,陳校長就找了大概30個孩子,到他們學校的計算機房去實驗程序。
這些孩子基本上都能輕鬆掌握程序使用方法,這也和年齡有關,掌握不好的孩子大多是在三四年級,而高年級的學生的男生,學的是最快的,女生對編程興趣不大的多一些。
這也是天性使然。
課程最後,陳校長挑選了表現最好的三名學生,親自用無人機來測試,成果喜人。
無人機都能按照小學生設置的流程來呈現效果,那麼這款無人機編程趣味程序,算是研製成功了。
接下來,陳校長就決定在學校裡,推行這款程序。
這次還是採取自願報名的原則,建議三到六年級的學生報名,而且辦班速度要快,要趕在期末考試前開辦起來。