第659章 初涉高等數學(第2頁)

 “同學們好，請坐！”

 卜老師開始上課。

 天才班裡上課也是比較特殊，一堂課會分成好幾個小組，由不同老師分別教這些孩子。

 奧數組的這一批三人，就由卜老師教，手工組就由專門的老師帶走去上課。

 每天這些孩子也要回原班級學習必要的文化課，只是一些副科的課程就被挪用了。

 卜老師在給奧數組的三個學生上課，講了一個最新題型。

 這道題有點難，兩個男孩子開始思索解題思路，要用到中學知識，還很繁瑣。

 然而郭小涵忽然發現，她昨天看過的高等數學裡，貌似用微積分的解題思路，做這道題就非常簡單了，只需要幾步就輕鬆解出來。

 郭小涵就舉手說道：“老師，這道題能用微積分求解嗎？”

 卜老師很驚訝，就問道：“可以是可以，但你都自學到高數了？”

 “只是看了一點公式，還沒有鞏固過。”郭小涵說著，就翻出了她帶來的《高等數學》，查看相關內容。

 昨天郭小涵也只是驚鴻一睹，並沒有全部理解。

 其他兩個男孩子也湊過來，頓時驚為天人。

 《高等數學》，那是閆哲都沒有涉及到的領域。

 卜老師感覺郭小涵最近學習奧數有些懈怠，怎麼突然就發力，開始看高數了？

 不過這很令他欣慰。

 “那好吧，今天藉著這道題，我就講解一下，微積分在解題中的應用，不過這在小學階段，是絕對的超綱知識，你們知道就好，如果理解不透，不要強行使用，那樣很容易出錯。”

 卜老師接著就開始在黑板上教微積分的定義和概念。

 小學階段就出現這種內容，怕是要把其他大學生都嚇到。

 不過畢竟微積分是高等數學內容，他們這些孩子數學基礎還不夠牢固，聽起來比較吃力。

 但卜老師也沒有強行讓他們理解記憶，只是傳授他們微積分的理念，而且微積分也不是一節課就能說清楚的，這類似只重意，不重形。

 卜老師也是提前讓他們感受到數學的魅力。

 閆哲還能勉強理解一點，但是韓志就很吃力了，他只能在本子上記下來，要強的他，打算回去就買數學書，好好學學微積分的知識。

 等一節課講完，回頭再看剛才的題，套用微積分公式，就非常簡潔明瞭。

 估計出題的老師，也沒想到小學生會用微積分解這道題，那簡直是降維打擊。

 等這節課結束後，卜老師就通知了一個消息：“錦豐市第三中學，也是一個奧數強校，他們後天會派來兩名學生，做為期兩天的切磋學習，你們不必緊張，這並不是競賽，只是一次正常的交流學習。”