第79章 頒勳章(第2頁)

 看到已經有不少其他學生都有點明白了之後，秦剛讓這位學生坐下後，就補充說道：“山海經曾載，夸父逐日一生而不得。除此以外，也從未有人接近過太陽，可見太陽距離我們何其遠乎。如此遠的物體，又豈能用這視覺與感覺上的簡單經驗來判斷遠近呢？”

 卻有學生舉手，秦剛示意他站起來，他問：“那麼請問秦教授，太陽在早晨要比中午看起來大，感覺會更涼，到底是與什麼有關係呢？”

 “問得好，我們研究格致學，並不是簡單地去否定一個看法，最重要的是提出我們的正確看法。”在之前看袁嘉的筆記時，秦剛就已經準備好兩張畫好的紙，這時便把它們掛了出來，兩張紙上都畫了一隻圓圈，左邊那張的圓圈外面畫了一些小的三角與方塊來裝飾，而右邊那張的圓圈周圍則全部是空白。

 “大家看一下，哪張紙上的圓圈大？”

 “左邊！”幾乎所有人都一眼可以認定。

 秦剛這時拿出一隻茶盤，印在左邊紙上，正好是圓圈大小，看來這個圓圈就是描著它畫出來的。

 然後他慢慢將茶盤移動到了右邊，學生中一片譁然，居然也是正好一樣大小。那豈不是說明左右兩邊的圓圈是一樣大麼？

 “為什麼會這樣子呢？”秦剛笑道，“對比一下就會發現：左邊圓圈外面這些小三角與方塊產生了一定的映襯作用，讓中間的圓圈顯得更大一些。而右邊圓圈的周圍什麼都沒有。所以，我們的眼睛很容易受到干擾因素的欺騙。”

 “秦教授，您的意思就是說：早晨的太陽因為接近地面，那些樹木、房子，就像左邊這張圖上的三角與方塊這樣，對我們的眼睛產生了干擾，讓此時的太陽顯得更大一些。而到了中午，太陽是在空空如也的天空正中，就會看起來更小一些。”有一個膽大的學生站出來總結問道。

 “總結得非常好，關於這個實驗，大家可以回去後自己在再做幾遍可以更好地體驗。”秦剛頓了頓後再說道，“而關於太陽在早晨與中午感覺熱度不一樣的真正原因，我想應該留給同學們，從遠近不一樣的思路里跳出來，重新去認真地思考、仔細求證。”

 這一節課的實驗教學贏得了學生們的心悅誠服的認可。

 第二節課，秦剛首先向學生展示了一枚“銅質格致勳章”——這枚勳章是他上次演講結束後，就讓喬襄文專程去銅器店定製的。由於工藝要求比較複雜，這麼長時間下來，銅器店派了最好的老師傅，一共才做出來八枚：勳章大約有兩寸寬，呈八角形，正中鐫刻有“格物致知”四字，周圍環以精緻的花紋，全是手工敲制而成。

 學生們雖然是第一次見到勳章這樣的東西，但其精美的圖案造型絕對是吸引住了大多數人的眼睛，更不要說它是用純銅打製——此時的官錢就是用銅鑄成，實際生活中銅料往往貴於銅錢本身，所以民間常有人熔銅錢牟利，可見銅料之珍貴。

 秦剛宣佈：“格致勳章，將專門用於獎勵在格致學方面有突出貢獻的人。頒發的標準，將由書院的山長與教授共同決定。”

 “格致勳章共分三等，最初等就是這種銅質勳章，此外，還有銀質與金質兩種更為高級的勳章，分別授予並獎勵擁有更大成果貢獻的學生，包括各位夫子教授。”

 如此一說，那些早有過準備的學生，再也不會扭捏，紛紛交上了自己的作業。喬襄文對這些作業都有印象，便在一旁簡單地給秦剛作些介紹。

 秦剛一邊翻看，一邊挑出具有一定的價值與成果的作業，簡單對它們作些點評，並提出了一定的改進意見，讓學生可以沿著這個方向繼續進行下去。

 正翻著，眼前一份關於聲音傳輸原理的研究作業吸引了秦剛的注意，這份研究是在最早對於聲音反射特性分析總結的基礎上，提出了聲音可以在密閉管道中傳送更遠更清晰的猜想與可能，最具價值的是，這份作業還畫出了用若干根均勻的竹竿連接，從而製造出可遠距離傳聲器具的設計圖。

 秦剛便將這份作業中關於原理的部分當眾朗讀出來。卻沒有想到，底下的學生中卻發出了一陣不以為然的嬉笑之聲。

 有的學生甚至低聲議論說：“嘿嘿，李竹槓的兒子，都送到這裡讀書了，還是和他老頭子一樣的命，擺弄竹子的命。”

 “李峰。”秦剛沒理會下面的議論，而是叫出了這份作業上寫的名字，底下便站起了一個低著頭的學生。

 “你來和各位同學說說。”秦剛和氣地問道，“你為什麼會想到會用竹竿來設計這種遠距離傳聲器呢？”

 李峰聽出了秦剛話語裡的鼓勵之意，抬起了頭，大著膽子說道：“回稟秦教授，學生家裡是做竹器店的，一是竹子隨手可得，二是竹器加工非常方便。在班裡和同學們研究得出來的心得，就會回家後讓父親幫著我一起做成東西來檢驗。這個遠距離傳聲器也是學生把它做出來之後，並親手得到了檢驗的成果之後，才敢把它寫在作業上的。”