第56章 中解元(第2頁)

 毛滂也就先從典軍判批閱的詩卷這疊看起，連看了幾篇，他的眉頭神色都未能展開。

 是因這些詩作，大多都是中規中矩的格式寫作，雖然裡面偶而會有一兩句有點靈氣的，但又往往會同時有著或這或那的一些欠缺，黃軍判多是給了中中之分，判的等級倒也說不上有何不妥，但是終是因為看不到特別滿意的作品。

 或是關注到了毛滂的神情，黃軍判自是曉得這位知軍上司對詩詞有些挑剔。

 他便從已經閱好的整疊卷子裡特意翻找出來一篇，遞予毛滂說：“剛才改了這麼些詩卷，下官覺得，唯有這篇詩作的文采相當不錯，雖然他的立意讓人有點踟躕，但下官想來想去，仍然是給了他最高的判分。毛知軍若有興趣，可以提前一閱，再來確定。”

 “哦？”聽得黃軍判能有如此較高評價的詩作，毛滂不由來了精神，趕緊接過來細細一讀，其神色不由地一變，脫口唸道：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！好詩句，好氣魄！”

 毛滂脫口讀出的兩隻句，除了黃軍判在之前已經看過之外，正在批閱賦卷的林武功，以及其他工作著的吏員們都聽呆住了。

 能夠參與到解試閱卷工作中的官吏們，哪個不是能詩擅賦、學富五車之人？

 好詩句，便如天籟之音，一經入耳，頓顯清明。

 還是林武功捺不住性子，立即起身走到毛滂身邊，急切地想要把全詩一併通讀。

 “黃軍判，你這上下之分，給得有點保守了！以吾之淺見，給個上中也不為過啊！”

 前面說過，判出“上中”之分，基本就是考試中的最高分了。

 黃軍判笑笑解釋道：“此詩立意深遠，扣題貼切，又恰如毛知軍所見，其尾聯二句尤為振聾發聵，當為全詩之詩眼！的確是一好詩無疑。只是一則全詩格律平仄之處，尚還有些小毛病。二則該詩多有憤慨之情，年輕學子似有對朝廷用人機制心存不滿，此點不可不慮。”

 毛滂點點頭道：“我也甚是喜歡這尾聯，雖然這首聯也屬佳句，確是怨情過甚。也是餘等重才之人閱卷，若是放在他處，怕不得以一句‘影射朝廷’而將此卷給黜落了！”

 “過慎了，過慎了！”林武功搖搖頭嘆道，“此詩中雖有憤慨之情，但爾等應該要看到的是，年輕才俊為國求報效之情拳拳乎！可敬乎！此詩沒有落在我的手上啊！”

 考官閱卷常以誰能先批改到好作品為榮，如此這樣，林武功甚為遺憾地回到自己的案前繼續他的改賦工作。

 而至於那篇已經獲得“上下”之評的詩作，原本就是最後呈交於毛滂，讓他以主考官的身份來把握最後的評分。

 毛滂又是通讀了兩遍，最終想想還是認可發黃軍判所給的“上下”之評分。

 沒過多久，林教授那裡突然以手擊案，激動萬分地叫出：“幸甚！吾這裡也有佳作問世也！”

 眾人一下被其的興奮之情所吸引，就連毛滂也放下手中的卷子，伸手示意道：“文德既看到好賦佳作，不妨誦來一聽！”

 “好好，下官遵囑！”林武功正有此意。立即清了清嗓子，抬起手裡的一份卷子，搖頭晃腦地吟誦而出：

 “一言興邦賦·少年華夏說。昔日，定公曾問子：……

 …… ……

 嗟夫，故興邦之責任，不在他人，而全在我華夏之少年兒郎。少年智則國智，少年強則國強！

 …… ……

 天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

 美哉我少年華夏，與天不老！壯哉我華夏少年，與國無疆！”

 此賦越到後段，越是通暢激昂，林武功也是吟誦得激情頓起，鬚髮皆張。

 在場的每一個人都開始分明地感到此賦之中所蘊含的那股振奮人心的力量。

 林武功誦完之後，整個房間內如有餘音繞樑，許久未覺。

 又過了幾息，便驟聞連聲的“好賦！好賦！”之讚語響起。

 “好一句‘故興邦之責任，不在他人，而全在我華夏之少年兒郎’！”

 “好一句‘壯哉我華夏少年，與國無疆！’”

 “想不到我高郵境內，還能有此雄心大才之學子。此篇賦文，當得呈現當前聖上及太皇太后，為我大宋之莘莘學子發出報國心聲。”