第5章 教育與思緒(第3頁)

 指數級增長的人口，就必然需要掌控這個食堂，來供應生存。

 但涉及到戰爭征服，自己的孩子們可就得先武裝腦海精神，不然淪為野獸，殺來殺去，不是長久之計。

 文明，才是長久之道。

 而文明，就需要頂級的思維文化。

 既然自己這個哥布林種群已經變異的像人類，那麼幹脆就拿出前世的儒釋道古籍以及上古先秦諸子百家等等古籍，來教育後代，武裝大腦，提高後代的文明上限。

 自從自身變異進化以來，布獁腦子裡，關於前世的記憶也清晰無比。以前讀過的各種書，包括各種古籍，現在都歷歷在目，記憶猶新。

 於是次日開始，整理完思緒記憶的布獁，開始在新建的書房裡，傳授孩子們前世的那些古籍，尤其是上古先秦的。

 而菲娜和黛絲，則繼續教黛絲的孩子們啟蒙語言文字。布獁也會偶爾抽空教授這些新生兒夏語文字啟蒙。

 文明精神建設，就如此連軸轉了起來。

 晚上的時候，菲娜和黛絲都是接連生產過的，布獁擔心身體休養問題，也不會把她們當母豬般繼續讓她們生育後代。每晚深得素女真傳，只追求過程，不追求結果。

 由於兔娘之前講過這周邊分佈的各種種族，布獁為了自己的種群壯大，必然要繼續去找新的半獸娘。

 早上一般都是菲娜和黛絲在教學，菲娜的孩子們則是在自學背誦夏古籍。

 布獁則利用早上的時間，或捕獵，或偵察，或找壓寨夫人。

 他所在這個桃源小山谷，被布獁命名為神異村，由於太小，發展不成城鎮，留著保障自己的火種，倒是可以。

 外出的時候，布獁也會注意隱蔽，不能暴露山谷的情況。

 之前探查過周邊的種群情況，他也大致瞭解清楚。