第933章 他始終無法理解(第2頁)

 齊蓁這些日子都很忙，何振洲可是誇了他好幾句，何雨柱寫的那兩本書，他都是粗粗看過，但是礙於何雨柱的年齡，他並沒有仔細研究過。現在再次見到何雨柱所作的文章，便恨不得立刻回家，將那兩部經書仔細研讀一遍。

 他想得太多了。

 不過，這一看，他就忍不住笑了起來。

 和前半部分的光明與晴朗不同，這一道金光中，帶著一絲詭異。

 這算什麼文明？這顯然是另外一條路，專門用來對敵。

 何雨柱說道：“中原就那麼大，哪來那麼多漢族人？在那以前，還有不少漢族人被稱為“蠻夷”，這就是所謂的“蠻夷”。

 事情的起因是孔子收徒。

 孔子所收的學生中，有些是寒門子弟，有些是野人，但最終都是七十二賢人中的一員，他們都是儒家思想的代表人物。

 不管是什麼人，都應該接受教育。

 “有類”是人類的天性。有智者，有愚笨之人，有高貴之人，也有愚昧無知之人。不過，這些差別可以通過教育來消除。

 為達到“有教無類”這一目標，應堅持“有教無類”之路。

 簡而言之，這是一種思想的結合。

 為什麼我們在軍中屢次戰勝蠻族，一旦鬆懈下來，立刻就會被他們反過來攻擊。

 所以才叫“有類”。

 這份仇怨，我們要怎麼解決？

 讓他們的後人，從頭到尾，除了朝會，啥也不懂。

 “若是讓刑部的人看見了，肯定也跟我一樣，恨不得馬上把它帶走。”齊蓁忍不住笑了起來，“怎麼之前就沒有人這麼解釋過？甚至，孔聖人的本意，恐怕也就是這個意思，以德服天下，教化眾生，不就是為了這個目的嗎？可惜了。”

 這是一個錯誤。

 要教化這些人，首先要用實力將其降服，之後在進行教化。沒有實力，誰會聽你的話？

 何雨柱曾經寫過一份關於這個問題的文章。

 “不過，三個人的實力，比起兵部的尚書，還是要弱上一些。”齊蓁突然渾身一震，道：“這下糟了，三個長老一起閱卷，難道他們就這麼開心嗎？呵呵，看來是我想多了。”