第81章 六大課程 2yq.org(第2頁)

 不過林羽這個平日裡懶得動彈的人居然認真回覆了，倒是出乎赫敏意料。

 “內容嗎……嗯，我們在一年級的時候，會通過一系列的測試，來測出各自較為擅長的課程，不過僅作為之後選課的參考，實際上如何選課都由你自己決定。”

 “一年級的課程相對來說比較少……”說到這裡林羽的眼神突然變得無神了起來，嘴裡不斷嘟囔著奇怪的話語，什麼“我真不該……”什麼“臭老爹……”“好想擺爛……”之類的話。

 格倫沒有催促，只是跟赫敏一起等待林羽小聲抱怨。

 也沒過多久，林羽如夢方醒，道了一聲抱歉，繼續介紹了起來:“見笑了，我們繼續說，一年級的課程相對來說比較少，只有武術，體能訓練，基礎術法，以及藥師，獸師，煉者，植者的基礎課程，主要是用來讓從唯物思想剛剛接受唯心思想的術士們接受並習慣術士的世界，學習內容並不高深，很輕鬆就能學完。 ”

 “感覺跟霍格沃茨很像呢，一年級的學習內容太簡單了。”赫敏聽完格倫的轉述，深以為然，贊同地點點頭，格倫同樣如此。

 要是被華北術法學校跟霍格沃茨裡的其他一年級小術士小巫師們聽見，指定要開噴了。

 你們這些學霸，怎麼能感受到我們的痛楚？！

 林羽繼續介紹道：“我詳細跟你們說說之後選課的這六大類吧，其餘的課程說實話不選也罷，當時我就應該……抱歉，情不自禁。”

 “先是戰法與咒使，二者都是學習實戰術法的課程，但具體方式上略有不同，戰法偏向近身作戰，術法類型大致為自身加持類術法，使用而術法加持自身與法器戰鬥，而咒使，顧名思義，使用遠距離攻擊術法戰鬥的術士，術法類型幾乎都是功能性，控制性，破壞性的遠程術法，咒使們通常遊走於戰場邊緣，運用各種術法道具，例如術法之手，符篆等進行作戰，主要負責輔助與或施展群體攻擊。”

 “二者各有各的優勢，且能夠互補，而實際上，在我們選課之後，不少考核都需要多人合作，其中雙人合作的次數最多，而合作者的戰鬥類型的一遠一近，是最為推薦的選擇，當然雙戰雙咒的類型，也是可行的，戰法的靈活性或者咒使的多樣性一樣可以彌補對方的缺點。”

 按術法類型進行課程分化，進行專項性的教育嗎？

 格倫將林羽的話複述給赫敏的時候，暗自思索。

 這在格倫看來，比霍格沃茨的課程好上許多。

 首先，這兩門課程都為戰鬥型術法課，這讓格倫很是認同。

 他學魔法是為了什麼？不就是提高自己的戰鬥實力嘛。

 雖然說其他部分的魔法也是綜合實力的一部分，但並沒有負責戰鬥的魔法所佔的比重多。

 其次，課程的專項化能夠避免學習泛而不精，能夠深入學習這部分內容。

 就格倫自己看來，霍格沃茨裡的魔咒課的教材裡內容的排版實際上並不嚴謹，估計是按照綜合施法難度來編輯的，並沒有對魔咒類型進行區分，這就導致一年級小巫師的課本里既有毫無危險性的通用魔咒飄浮咒，生火咒，鎖定咒，也有可以戰鬥的速速擊退，更是有一不小心就會誤傷人的裁剪衣服用魔咒切割咒。

 十分雜亂，毫無章法，雖然這對自己跟赫敏兩個喜歡到圖書館查書看書，並且還可以享受斯內普教授私人指導的小巫師影響不大。