第222章 老師的反擊(第3頁)

 這樣的話，要是文件“一不小心”洩漏了，渚也沒有辦法確定報紙上刊登的“講話稿”的洩密來自何處。

 雖然茶會的政策可以一拍腦袋，但是報紙的編輯可是要確認信息真實程度的，只要老師將這一份手稿送到聖三一學院中的小報報社手上，那可是官方蓋戳認證。

 到時候渚就有的好看了。

 老師很快完成了這份“講話稿”的編寫，不僅完成了編寫，還非常高效的發往了茶會和其他好幾個學生組織。

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 向來支持學院內部公開透明的渚，肯定是不會對老師在電臺上的發言或者莫名其妙出現在報紙上的演講稿提出反對的吧？

 渚看著自己手上的文件，氣的茶杯都拿不穩了。

 老師這是有意和自己對著幹了——或者說這是鐵了心的想要將補課部保下來了。

 雖然補課部裡面有自己的好朋友，但是學院的存亡之前，自己已經做出了犧牲朋友也要保全學院的覺悟，但不知為何，老師居然一點都不瞭解自己的苦心。

 順便還在講話稿的最後狠狠的讚美了聖三一學院的公開透明的制度和管理結構。

 公開透明？聖三一？

 拜託，這本來就是一對反義詞，茶會能如此穩固的掌握自己的權力靠得從來都不是公開透明的策略。

 雖然原則上聖三一的學生才是學校的擁有者，學生們當然擁有知情權。

 但要渚來說，這些內情大多都太過於沉重，以至於學生們沒有知情權，只有無知權才是最好的。知道的越多就越會對茶會的保守腐朽感到不滿。

 反而無知才能讓學生們和茶會都過得更舒服一點——無知只能讓學生們沒法得償所願，但是不能讓他們知道為什麼不能得償所願。

 畢竟你不會將酒交給一個酒鬼，同理，也不能把內情交給想要知道內情的學生們。

 總之，在老師組織補課部開始準備集中學習的時候，渚也決定了，重新將老師送到談判桌上來。

 事實再次證明，任何有效的協商向來都是在談判桌之外進行的，而不是談判桌上。

 渚決定將老師再次邀請到茶會，商量一下如何讓老師撤回自己的電臺講話，這並不是用權力堵上別人的嘴。這是正當的利用茶會的手段，為全體聖三一學生著想的負責手段——意在組織老師希望依靠“公開透明手段”公開講話稿的正當程序，以免造成不必要的洩漏或者不合時宜的公開——以及避免取後果。

 也就是避免損害聖三一的學生自豪感和對學院的自信心。

 就像水門事件一樣。