第557章 我是一個好老師（32）(第2頁)

 正當孟林做著美夢的時候，縣裡的教育部門也是在開會，主要是在商量優化教育資源的事情。

 現在鄉村學校學生越來越少的趨勢已經變得越來越明顯了，甚至出現了老師比學生還要多的情況。對他們來說，自然是把學生轉到其他學校或者這樣的幾個學校進行合併是最理想的狀態。

 但是，從學生的角度來說，他原本上學，離家近，真要去其他學校，都不知道要走多少路。

 “我也去過幾個村小調研，這麼小的孩子讓他們去幾十裡外的其他學校住宿，對他們的自理能力要求太高，再說家長也是不會同意的。”

 “如果說哪個階段好操作一點的，也就是初中部了，學生也差不多都習慣住宿了，換所學校影響不大。就像是平安中學，這個學期開學的時候，學生都只招到五個人，一個年級只有五個人，這五個學生留在原先的學校真的好嘛？！”

 也許別人覺得這不是挺好的嗎，妥妥的小班精英教育，但是他們看得出來，這樣的學校是窮途末路了，師資力量和生源都已經走到盡頭了，這樣的教育對學生來說並不是好事。

 “平安中學的是沒必要保留了，但是學生轉去哪裡，這是關鍵。”

 開會的眾人左看看右看看，都不發表意見了，這畢竟是關乎幾個學生的大事，而且和學校也是息息相關，這次開了一個頭以後，說不準以後的事情都是源源不斷。

 “胡江中學離平安中學比較近，就近原則可以安排進胡江中學……”提意見的人還沒說完，另一個人就已經接話了，“家長是不會同意的，從倒數第二去倒數第一，那還不如就在平安中學繼續學習。”

 說到倒數第二倒數第一，大家腦子裡第一個跳出來的就是靠山中學。作為算是全縣知名的初中，靠山中學除了位置偏了一點，其他都沒有什麼問題，更不用說它的普高升學率也實在是耀眼。

 “這個全市的試點工作我們必然是要推進的，具體的能夠選擇的學校大家都在剛剛商討，到時候上會的時候我再跟一把手彙報。”話雖然是這麼說，但是大家心裡都是有點數了，最合適的學校還真的非靠山中學不可。

 實驗和外國語，家長自然萬分同意的，但是不患寡而患不均，要是把學生安排進這兩所學校，不出一天，平安中學的學生都能從五人變成五十人，再說這也很容易激起其他家長的不平。