第541章 我是一個好老師（16）(第2頁)

 不僅僅有全班在全校初中平均分的排名，甚至還有每道題目的排名。反正都是機器掃卷，要統計這些數據簡單得很。

 還別說，水淼看著裡面的各種柱狀圖，扇形圖，毫無壓力。具體到題目的正確率，拿簡單的題目來說，水淼教的學生的正確率甚至都能靠得上那兩個學校了。主要失分的是在每個模塊最後一兩道難題上。

 不過水淼也不心急，現在她教學的目的就是為了讓學生掌握基礎的東西，把基本盤打穩，至於提分，等下個學期再說。

 水淼在第一次模考分析會上也是這麼說的，他們學校現在沒有什麼壓力，畢竟現在的成績都已經很不錯了。

 孟林自己身為校長，都沒有那個厚臉皮說要望二爭一。聽水淼說了她的安排，也是點頭，沒有什麼意見補充，甚至還要給她減壓:“我們按照我們自己的步驟來，短期內成績上下浮動都正常，我們的最終目標始終是中考。”

 除了分析模考成績之外，這次還有一個議程就是討論水淼提交的一個方案，非正常方式拓寬學生進學的渠道。正常方式自然就是通過中考的方式，非正常的就多了，提前批，特長生……

 大家看著水淼遞過來的一本指南，都是接下來一年各種競賽，包括奧數的，還有各種體育類，音樂類的。

 “這是我覺得今年部分學生可以參加的比賽，像是全國中學生主持人大賽，這是一個國家級的比賽，我也諮詢過縣一中了，只要能得到國家級前三名或者省級一等獎的就能夠直接以特長生的身份招進去。”

 “朱金晨的嗓音就很有特色，而且，他在朗誦方面也很有天賦，之前我也讓他在早自習領讀，沒有怯場，這一點很重要。他在理科方面的成績不理想，但是文科方面的課程還是不錯的，我是想著他往這個賽道試試，只要等到高中文理分科，他的道路會好走很多。”

 “嗯，我沒意見。”孟林他就是這個班的語文老師，自然知道朱金晨的情況，只不過他之前從來都沒想過這些。現在水淼想到了，想要去試試，他也是鼎力支持。

 怕其他老師有想法，他還把這塊事情攬過去了:“之前水老師也跟我提過這個想法，我是覺得這個大有可為。我們必須得認識到，我們和實驗外國語兩所學校的差距，要拼普高錄取率，無論怎麼著，始終要被他們壓著。但是另闢蹊徑給一些基礎實在不怎麼好的學生髮掘出他們的特長，找一個更好的出路，這也是教育的意義。”