紫夜絃歌 作品
第八章 聽我說，屑屑你(第2頁)
他照本宣科地解釋了五個赫密斯文的含義後，隨即略微一頓，思索片刻，目光逐漸變得深邃。
“其本質，就是以【元素】為【基石】，以【符號】為【媒介】，以【靈魂】為【主宰】，按照自己的【意志】劃定【規則】，重構出一個微縮的【世界】！”
“這些，誰告訴你的？”
“猜的……”
“……？！”
喀耳刻的粉色眸子逐漸瞪大，滿目怪異地打量著眼前語出驚人的逆徒，隨即表情瀰漫出絲絲酸澀。
“你知不知道我想通了這些，足足花了幾十年的時間。”
“僥倖而已。”
洛恩臉上並沒有掀起多少波瀾，語氣依舊平靜。
文字和符號不僅是語言交流的載體，更代表著創造者和一個文明對於世界的看法與認知，其中必然包含著完整的哲學思辨。
這種程度的洞見並不值得驕傲，只不過是因為自己在設計那些遊戲文案和架構時，考察過不止一種古代語言的運行邏輯，瞭解其中的大致共性。
而一理通，則百理通。
眼見自家的這隻逆徒表現如此出色，身為老師，喀耳刻也不得不放棄矇混過關的打算，強打起精神，重新從書堆裡抽出一本。
“既然赫密斯文你已經差不多吃透了，那麼接下來，我們學習一下《魔藥學》。”
“上一年已經講完了。”
洛恩面無表情地提醒，幽幽看向自己這位不太靠譜的授業老師。
喀耳刻尷尬咳了咳，連忙轉移目標。
“那這本《鍊金術》呢？”
“三個月前。”
“《召喚術》和《變形術》？”
“召喚術還好，你說過變形術不太合適我的體質，似乎需要獨特的血脈，這是上週剛結業的課程……”
“……”
在學生愈發微妙的眼神下，喀耳刻臉上泛起絲絲不自然的潮紅，看向一地無用的魔法書，不由在心中鬱悶哀鳴。
這麼勤奮做什麼？急著投胎嗎？
她好不容易蒐羅來的魔法書已經基本用完了，接下來教什麼好呢？
某個怠惰的老師，努力轉動著鳥類傳說中核桃大小般的腦仁，不時看向眼前太過出色的學生，目光愈發幽怨。
“其本質，就是以【元素】為【基石】，以【符號】為【媒介】，以【靈魂】為【主宰】，按照自己的【意志】劃定【規則】，重構出一個微縮的【世界】！”
“這些，誰告訴你的？”
“猜的……”
“……？！”
喀耳刻的粉色眸子逐漸瞪大，滿目怪異地打量著眼前語出驚人的逆徒，隨即表情瀰漫出絲絲酸澀。
“你知不知道我想通了這些，足足花了幾十年的時間。”
“僥倖而已。”
洛恩臉上並沒有掀起多少波瀾，語氣依舊平靜。
文字和符號不僅是語言交流的載體，更代表著創造者和一個文明對於世界的看法與認知，其中必然包含著完整的哲學思辨。
這種程度的洞見並不值得驕傲，只不過是因為自己在設計那些遊戲文案和架構時，考察過不止一種古代語言的運行邏輯，瞭解其中的大致共性。
而一理通，則百理通。
眼見自家的這隻逆徒表現如此出色，身為老師，喀耳刻也不得不放棄矇混過關的打算，強打起精神，重新從書堆裡抽出一本。
“既然赫密斯文你已經差不多吃透了，那麼接下來，我們學習一下《魔藥學》。”
“上一年已經講完了。”
洛恩面無表情地提醒，幽幽看向自己這位不太靠譜的授業老師。
喀耳刻尷尬咳了咳，連忙轉移目標。
“那這本《鍊金術》呢？”
“三個月前。”
“《召喚術》和《變形術》？”
“召喚術還好，你說過變形術不太合適我的體質，似乎需要獨特的血脈，這是上週剛結業的課程……”
“……”
在學生愈發微妙的眼神下，喀耳刻臉上泛起絲絲不自然的潮紅，看向一地無用的魔法書，不由在心中鬱悶哀鳴。
這麼勤奮做什麼？急著投胎嗎？
她好不容易蒐羅來的魔法書已經基本用完了，接下來教什麼好呢？
某個怠惰的老師，努力轉動著鳥類傳說中核桃大小般的腦仁，不時看向眼前太過出色的學生，目光愈發幽怨。