第208章 新年第一個“驚喜”

　
天行健,君子以自強不息；地勢坤,君子以厚德載物！
 陸凡並沒有什麼特別出眾的才能，只知道想做的事要有咬定青山不放鬆的韌勁和毅力，持之以恆的堅持做下去！
 正是憑藉著這種執著與堅持，陸凡形成了自己的為官之道。無論是處理公務還是解決民生，都需要有一份持久不變的決心和毅力。
 春節收假的第二天，陸凡的“驚喜”來了！
 119名原計劃外民辦教師、代課教師有組織的來到縣政府，直接把大門堵了，而且點名道姓要見副縣長陸凡！
 因為他們不止一次來上訪，但每次都被糊弄回去，問題遲遲得不到解決。如今，陸凡在寧陽教育局的名頭非常響亮，所以他們有目的的來了！
 近年來，這兩個群體問題凸顯，而且是歷史遺留問題，數次圍堵過省政府、市政府、縣政府大門，誰都沒好辦法解決，因為沒有政策依據。
 民辦教師是上世紀五六十年代，因辦學力量嚴重不足導致的產物。說實話，他們為農村教育做過巨大的貢獻。但隨著時代和教育事業的發展，這些人存在整體年齡偏大、文化程度偏低、知識結構不完善、教育理念滯後等因素，已不能很好的適應教育教學對教師的新要求。
 寧陽在90年代初，通過招考和職轉，對拿到市證和有《聘任證書》的給予了轉正，對計劃外民辦教師予以清退，一次性買斷工齡。
 從2007年開始，計劃外的民辦教師和代課教師開始鬧事了，訴求是要求轉正，享受和公辦教師同樣的待遇。
 其中的情況非常複雜，有清退的計劃內民辦教師，因為他們因工資低而長期離崗；有計劃內教師跟別人達成協議，冒名頂替轉正的；由鄉鎮和學校自己僱傭的。
 這些人都清楚國家政策，知道自己不符合轉正要求，但卻強烈要求轉正、享受公辦教師待遇、給與生活補助、養老和醫療保險等。
 究其原因，無非是覺得不鬧不解決、小鬧小解決、大鬧大解決！
 各級政府都沒有政策依據和支撐，所以就算領導想解決也沒有辦法，這個事情就被無限期拖了下來，這個群體成了纏訪戶。
 說實話，陸凡不想沾這些麻煩事，但又也無可奈何，誰讓自己分管教育，還兼任著教育局局長，必須出面解決。
 下樓的時候，縣長邊繼得專門給陸凡交代，讓他別輕易許諾。
 懷著複雜的心情，陸凡帶著夏禮和秘書李俊武去大門口解決信訪問題。
 公安局和信訪局的人已經控制了局面，教育局副書記沈濟勤和副局長汪飛以及幾個幹部也來了，場面很混亂。
 陸凡出現後，上訪人群馬上圍了上來，七嘴八舌的訴說著自己的“冤屈”。
 陸凡接過高音喇叭，說道：“亂糟糟的，我也聽不清楚你們的訴求，解決不了問題。這樣吧，你們選五個代表，我在信訪局接待室跟大家聊。”說完，轉身走入一樓信訪局。
 不一會，五個代表進來了，還有柏樹灣那個民辦教師，跟陸凡算“老相識”了。