第340章 借東風(第3頁)
“不過更改課件,咱們的老師也有一個學習適應的過程這也需要時間。”
“所以開班授課前,得先把老師的實力亮出來,當招牌打出去。”
“這樣的話,既能體現新東方對培訓質量的信心,又減輕了學員的經濟壓力,新東方將成為學員和彼岸之間,架起一道橋樑,幫助那些學員直通彼岸,平步入青雲。老俞你這招高,實在是高!”
“注意重點,1、授權,師出有名;2、教師培養,彰顯實力;3、全國鋪開,雷霆之勢!”
“明白,交給我,對了,這個新的培訓有名字麼?”
老俞想了想,“就叫新東方青藤培訓營,簡稱東方青訓營。”
一天後,新東方總部,老俞看著it培訓老師們在青藤百科上面各科模擬考核的成績,眼角有些抽搐,將近一半不及格,也就是沒有到80分,最高分92。
這個青藤百科這麼難?其實老俞忘了一件事情,那就是由於這一回屬於突擊測試,這些老師沒有學習過的青藤課程,這些成績基本上屬於他們的摸底成績。
別看這些老師對外打出的招牌,這個技術專家,那個多少年經驗的技術經理,號稱負責過幾百上千萬的系統或項目,帶過多少多少人的團隊,這裡面水分頗多。
參與的叫負責,別人的兩點往自己身上套,主打一個全身都是兩點,滿身都是光環的六邊形資深it從業者。
其實都是從各it公司混不下去才轉行過來當老師的,教書後完全就按照公司的培訓體系講課練習,跟交八股文差不多,脫離一線生產一久,很多課程外的知識早就忘差不多了。
其實這種現象不只是某一家it培訓機構存在,基本上大同小異,有的老師確實是有真才實學,可大部分技術說多牛逼,那倒也不是。
可讓一些行外人或者大學畢業生培訓培訓就業的能力還是有的。
先教幾個月基礎,上級實操一下,接著讓這些學員做幾個他們曾經在企業裡面曾經做過的小項目,什麼oA(辦公自動化系統)、電子商城購物車、進銷存、圖書館系統等等。
甚至還模擬企業通宵加班,而那些通宵的學員還興致勃勃,渾然不覺這件事情的嚴重性。
等臨近畢業,把學員監理包裝美化一下,然後注注水,沒有經驗吹1年實習經驗、一年經驗吹三年,然後背背八股文,背靠企業資源,給學員幾個中小廠的面試機會,過了最好,就是成功案例可以拿出去吹。
幾次都沒過漸漸就成為了被放棄的對象,自求多福,什麼包就業?都是童話故事.乍一接觸青藤百科考核,各種基礎性的題目一出,全部懵逼,不過其中還是有一些老師原本打下的底子還算紮實,避免了整體過於難看。
因此這些老師也需要一個適應和學習的過程。
成何體統,最起碼也得95分以上才好忽悠.不是,教書育人啊。
隨著老俞一聲令下,新東方青藤培訓營沒有招收學員,這些老師們反而先來了為期一週的高強度集中學習。
(本章完)