第340章 借東風(第3頁)

 “不過更改課件，咱們的老師也有一個學習適應的過程這也需要時間。”

 “所以開班授課前，得先把老師的實力亮出來，當招牌打出去。”

 “這樣的話，既能體現新東方對培訓質量的信心，又減輕了學員的經濟壓力，新東方將成為學員和彼岸之間，架起一道橋樑，幫助那些學員直通彼岸，平步入青雲。老俞你這招高，實在是高！”

 “注意重點，1、授權，師出有名；2、教師培養，彰顯實力；3、全國鋪開，雷霆之勢！”

 “明白，交給我，對了，這個新的培訓有名字麼？”

 老俞想了想，“就叫新東方青藤培訓營，簡稱東方青訓營。”

 一天後，新東方總部，老俞看著it培訓老師們在青藤百科上面各科模擬考核的成績，眼角有些抽搐，將近一半不及格，也就是沒有到80分，最高分92。

 這個青藤百科這麼難？其實老俞忘了一件事情，那就是由於這一回屬於突擊測試，這些老師沒有學習過的青藤課程，這些成績基本上屬於他們的摸底成績。

 別看這些老師對外打出的招牌，這個技術專家，那個多少年經驗的技術經理，號稱負責過幾百上千萬的系統或項目，帶過多少多少人的團隊，這裡面水分頗多。

 參與的叫負責，別人的兩點往自己身上套，主打一個全身都是兩點，滿身都是光環的六邊形資深it從業者。

 其實都是從各it公司混不下去才轉行過來當老師的，教書後完全就按照公司的培訓體系講課練習，跟交八股文差不多，脫離一線生產一久，很多課程外的知識早就忘差不多了。

 其實這種現象不只是某一家it培訓機構存在，基本上大同小異，有的老師確實是有真才實學，可大部分技術說多牛逼，那倒也不是。

 可讓一些行外人或者大學畢業生培訓培訓就業的能力還是有的。

 先教幾個月基礎，上級實操一下，接著讓這些學員做幾個他們曾經在企業裡面曾經做過的小項目，什麼oA（辦公自動化系統）、電子商城購物車、進銷存、圖書館系統等等。

 甚至還模擬企業通宵加班，而那些通宵的學員還興致勃勃，渾然不覺這件事情的嚴重性。

 等臨近畢業，把學員監理包裝美化一下，然後注注水，沒有經驗吹1年實習經驗、一年經驗吹三年，然後背背八股文，背靠企業資源，給學員幾個中小廠的面試機會，過了最好，就是成功案例可以拿出去吹。

 幾次都沒過漸漸就成為了被放棄的對象，自求多福，什麼包就業？都是童話故事.乍一接觸青藤百科考核，各種基礎性的題目一出，全部懵逼，不過其中還是有一些老師原本打下的底子還算紮實，避免了整體過於難看。

 因此這些老師也需要一個適應和學習的過程。

 成何體統，最起碼也得95分以上才好忽悠.不是，教書育人啊。

 隨著老俞一聲令下，新東方青藤培訓營沒有招收學員，這些老師們反而先來了為期一週的高強度集中學習。

 (本章完)