第180章 未成年有心機嗎？

聽了葉子的一些分析後，苗樹也大概瞭解了一些。確實兇手為什麼會放過孩子，這也只有兇手自己知道是什麼原因了。苗樹又把今天自己去找死者和前妻的養子詢問情況的事情給葉子說了一遍，想聽聽看葉子有沒有什麼樣的看法。

葉子聽完苗樹所說後，分析道：“聽你這麼說來看，這個孩子看似好像什麼都不知情，但是卻在無形中告訴了你們一些情況。比如說他的養父母在沒有離婚前有做過想招上門女婿的想法，但是後來父親卻又和其他人生下了孩子還和母親離婚和別的女人結婚，生下了雙胞胎兒子。上門女婿的事情也被擱置了，還告訴你們他姐姐的男朋友態度也變了，這不是引導你們去查他姐姐的男朋友嗎？所以我覺得他不可能真的什麼都不清楚，他一定知道一些什麼？我甚至還懷疑他在這起案件裡面起到了什麼樣的作用，他站在了什麼樣的位置上。”

苗樹聽完葉子對對方的分析問道：“但是這個孩子真有這麼大的心機嗎？雖然現在未成年人犯案的情況很多，但是有這樣心機的還是很少見的。”

葉子說：“你可不要小看了現在的孩子，在傳統文化裡，人性本善的觀點是深入人心，人剛出生胚子都是不錯的，只因後天環境的影響使得人變壞。當然，性惡論也有不少支持者，這些人被稱作天生就是壞胚子，想要變壞只能靠後天的教育。由上述概念延伸，有些人是不是自帶犯罪屬性？這在心理學範疇裡，可歸納為性格上的缺陷，也就是坊間所說的犯罪人格。未成年人是否具有心機，是一個複雜的問題，涉及到個體差異、環境影響以及認知發展等多個方面。

個體差異：未成年人中確實存在具有心機的個體。這可能是由於他們所處的環境所致，例如家庭背景或社交圈的影響。

個體之間的差異很大，不是所有未成年人都會表現出心機行為。每個人的成長環境和經歷都不同，這決定了他們的行為和性格特點。

環境影響：學校作為一個小型社會，未成年人可能會學習到一些心機行為。例如，有學生可能會在背後聽他人吐槽並轉告給被吐槽的人，或者採取其他策略來操縱或傷害他人。

家庭環境也對未成年人的行為有重要影響。一個不幸福的家庭環境可能會促使孩子發展出保護自己或對抗他人的心機行為。認知發展：在認知發展方面，未成年人的想象力豐富但邏輯思維能力尚未成熟。這可能導致他們將想象與現實混淆，從而產生一些看似有心機的行為。

隨著年齡的增長和認知能力的發展，未成年人的行為模式可能會有所改變。

心機深度：儘管未成年人的心機可能不如成人複雜，但在某些情況下，他們的心機行為可以非常深沉和策略性強。這要求家長和監護人密切關注未成年人的社交圈和心理健康，以防止他們受到不良影響。未成年人確實有可能表現出心機行為，但這與他們的個體差異、成長環境、認知發展水平以及社交圈的影響密切相關。家長和教育者需要認識到這一點，並通過適當的指導和支持，幫助未成年人健康成長。”

苗樹也表示道：人們常說“人之初，性本善”，但是還是要看教育啊！幾歲的小孩子沒跟社會接觸太久，應該就是純良無害的。即便耍些小心眼，被大人識破後我們也只會莞爾一笑，覺得孩子可愛。”

葉子又繼續說道：“可你知道嗎？一些小孩子卻有著跟同齡人不一樣的心機，而且心機之深沉甚至超過了成人。不光家長對孩子的教育還要幫助孩子鑑別毒友誼，遠離心機深、心術不正的朋友。有的孩子你不要看他人畜無害的樣子，但是卻是人前人後兩副面孔。

比如說一個小孩跟著爸媽在城市住，一年到頭回老家次數寥寥無幾。但偏偏跟爺爺奶奶特別親。每次跟爺爺奶奶分開時都是嚎啕大哭、難捨難分的樣子。為此朋友爸媽，也就是孩子的爺爺奶奶特別喜歡這個小孫女，過年給的紅包比誰的都大。本來想著孩子和老人特別投緣，結果發現真相後傻眼了。原來一切都是孩子裝出來的，在爺爺奶奶面前表示一番嚎啕大哭不願離開，爸媽拽著拉著算是出了大門。但是卻被人發現了真實的情況，短短十幾秒時間，小姑娘眉開眼笑，一副歡呼雀躍的樣子對著爸媽說“接下來我們去哪兒玩？

要不是親眼所見，簡直要懷疑自己看錯了人。原來十幾秒前的情真意切全是騙人的？當然，像這種人前人後兩張臉的表現，因為孩子年齡小，又沒有對別人造成傷害，大人一句“人精”也就笑笑過去了。

但如果碰上為了自己利益隨意撒謊，指責陷害別人的孩子，恐怕會讓人後背發麻了。而這個孩子就有可能是這種心理，他表現的自己好像什麼都不知道，但是又會在不經意中提醒大家一些情況，而且我在想啊！如果說他的養父沒有和養母離婚的話，也沒有和其他人生下兒子。那麼他就是兩人唯一的兒子，就算不是親生的又怎麼樣呢？起碼自己是一個兒子，養父母的財產怎麼來說都有自己的一份，但是現在卻不是這麼一回事了。以他的養父這麼想要兒子的狀況來看，既然現在有了自己親生的兒子，那麼就影響了自己的利益，他真的這麼看得開嗎？他的心裡真的沒有怨言嗎？我看未必吧！”

苗樹說：“你的這個想法和我的想法一樣，我也是這樣想的。一個小孩真的有什麼懷心思的話你是完全猜不到的。為什麼有些小孩子會有如此心機？我想肯定是有一些原因的比如妒忌、怨恨這些情緒小孩子也有，如果大人不及時引導，或者日常生活中給了孩子不好的示範，耳濡目染之下，孩子也就有樣學樣了。不要去相信什麼他只是個孩子這種鬼話！”