番外二：曾經的學生，現在的老師（二）

於是我一本正經的用中文說道：“這位同學，你注意你的言辭，我叫王大路，是今後你們古典中文課的講師，你們也可以叫我先生或者老師也可以。”

“按照我們之前的約定，今後你們在課堂上要全部使用中文，也只有這樣才能讓大家更快了解華夏的相關知識，這對於你們很重要。”

“我們研發的電子管計算機，裡面運用了很多華夏流傳了五千年的古老知識，如果你們不懂得這些東西，將來在認知中出現了偏差，對你們國內的計算機行業將是一個天大的麻煩。”

“在座的都是計算機領域的專家，想必非常明白計算機在未來科技中的地位，而我們華夏已經走在了最前沿，將來肯定會帶領整個藍星共同發展前沿科技。”

“你們要好好地聽，仔細地揣摩和學習華夏的古文，也只有這樣才不會被時代淘汰。”

“我們華夏有句古話：落後就要捱打，想必大家也不希望自己的國家成為弱者。”

說完這話，我感覺整個人都精神了好多，就彷彿三伏天吃到了一個冰棍，渾身上下都爽到家了。

我的這些話說的那是有理有據，聽得

其實我純粹就是瞎扯，而且這些話很多都是當年我剛到老鷹國的時候，那些教授們跟我說的，只不過被我轉換成了中文，變得文雅多了。

一想起當年我學習英文的痛苦，還有說著那蹩腳的英文，甚至還被一口咖喱味的阿三嘲笑，現在總算有一種大仇得報的爽快感覺。

當然這些話我也沒說錯，要想了解一個民族的科技，就要從語言開始學起，只不過當年我是苦學英文，為的就是把先進的科技學到以後帶回來，其實現在臺下的這些人也是懷著同樣的目的。

雖然我不知道，上面為什麼要這樣做，把這樣先進的科技封鎖起來卡住別人豈不是更好，但是我也不會讓這些老外輕易地把我們的好東西學走，看來是要好好給他們上上強度了，也讓這些眼高於頂的老外感受一下被中文支配的恐懼。

其實這些話以前都是那些外國人對我們華夏人說的，而且說的還比較難聽，我們華夏是泱泱大國，肯定要文雅一點說出來，不過意思也差不多。

只不過，現在最先進的科技掌握在文明的手裡面，我們願意拿出來與全世界分享罷了。

也許是因為我用了太多的文言文知識，不但臺下的老外聽不懂，就連他們隨行的翻譯也是一點懵，這與他們之前接觸的知識完全不一樣，直譯的話根本就不是那個意思。

老布朗等人雖然之前也學過一點中文，但是面對文言文的降維打擊，所有人都搞不清楚我到底說的是什麼鬼東西。

於是紛紛像小學生一樣，通過舉手的方式讓我講慢點，並且最好能用英語解釋一下其中的意思。

可是事先收到指令的我，根本就無視這種請求，只是自顧自地講課，就跟當初我去求學一樣，當時我的英語也不好，也曾經這樣建議過，也是被無視。

甚至當時的講師還譏諷我們這種落後地區來的人，根本就不懂文明國度語言的偉大。

我用粉筆在黑板上寫下了關於太極方面的一些知識，並且用古語來解釋，比如：“之，乎，者，也。”

聽起來都是高大上的，讓一眾老外感受了一下我們華夏文明的偉大。

就這樣，這第一節生動的文化課在我激昂的情緒下結束了，至於老外聽不聽得懂，這就不清楚了，反正我是爽快了。

當然，同時高興的還有基地的負責人，這五十多個人可是按照課時收費的，一個課時每人需要收費十美元，這一下子又是五百美元到賬，至於有沒有學到東西，那是他們個人的能力問題，與我們無關。