名劍山莊 作品

第五十一章 三級教育制度

第五十一章 三級教育制度

 當然了,並不是說,古代百姓想要識字的渴望,但是在生存之前,都要退而求其次。

 于謙說道:“陛下,即便是大舉興學,有一件事情也警惕張元吳昊之流。”

 朱祁鎮心中一動,頓時明白了。

 雖然教育是一件大好事,但是人生識字煩惱始。人讀書越多想法越多,很多號稱懷才不遇,其實真有才假有才不知道,真不遇假不遇,也不知道。但是真不安分卻也是真的。

 歸根結底是一個供需關係的問題。

 朝廷每年要的官員,從進士,舉人,監生之中出,也沒有多少名額分給別人了。而今科舉很多地方都是千軍萬馬過獨木橋了。

 如果再大興教育,卻是更多人參加進入這個遊戲之中。

 這些人固然被科舉制度所籠絡其間,甚至科舉制度更重要的是禁錮人才。

 這也是儒家政策之中矛盾之處,一面說的教化,一面有實行愚民政策,雖然每一任地方官都會興學,但是更多是一種作秀。

 古代識字人口,更多是因為社會發展,有了許多必須識字才能做的工作,比如賬房,說書,出版,比如而今出現的報紙與編輯。

 這才激起了識字人口的增多。

 不過,這都不能改變朱祁鎮的決心。

 朱祁鎮說道:“這些朕都知道,不過總有辦法解決的。總不能因噎廢食。”

 朱祁鎮不改變本意,有這樣幾個理由。

 第一,教育這一件事情,從來是一個國家強大的根本。甚至可以說,中國能在後世快速崛起,其實與中國古代崇尚文化的底蘊有直接關係。似乎沒有那一個國家如中國這樣熱愛學習,熱愛培訓班。為教育投入多少本錢都沒有問題

 而今即便有不安分的,朱祁鎮也有信心將他們一個個給摁下去。

 第二,為了將來的工業化,需要太多太多的識字崗位了。

 所以,這樣的擔憂並不成問題。而且朱祁鎮還準備,有這種危機感來倒推一些政策的推進。第三,就是朱祁鎮給理學一等人的甜棗。

 說明朱祁鎮之前在辟雍之會上所言並沒有問題,理學依舊是大明的思想核心,不過從之前的絕對,變成了其中之一而已。

 好安撫這些人,讓他們與朝廷合作。

 而且興辦教育,對士大夫集團來說,也是一個利好消息,畢竟就會很多崗位出來,有更多人的能夠當官了。

 如此,也算是拉攏人心的一種方式。

 只是怎麼辦教育,朱祁鎮心中自有打算。