第二章 大武學(第3頁)

 “到了第二年，就要系統的學習兵書戰策了，孫子兵法，司馬法，以及本朝軍制，繪圖法等等。”

 “第三年學習戰例，從春秋戰國，一直到剛剛結束的都掌蠻一戰。”

 “第四年，就要分科學習，學習水戰，海戰，馬戰，山地戰，火器以及後勤輜重轉運，等這些具體的知識，都是有在前線打過仗的軍官教授。”

 “第五年課程就大減了，只有一件事情，那就是殿前考試。每年限定三百人，是武進士。倒是考兵器，策論，以及排兵佈陣之道。”

 “畢業之後，會有怎麼樣的安置，就要看著一次考試了。”

 “考上武進士算是畢業，考不上只能算是結業了。倒是安排是天地之差。”

 經過這多年的修補與增減。武學已經越發接近朱祁鎮想象之中的軍校了。每年畢業生雖然只有三百人，但是結業生，數量越來越多了。

 有時候，大明所需要的，或許不是一個兩個天才將領，而是一千名兩千名甚至更多的合格將領。

 武學的規模越來越大，更是成為了大明軍隊造血中心。

 這個時候，兵部就奏請開武進士。並非兵部想給民間學武之人，一個晉身之階，而是想用武進士來壓制武學的發展。

 卻不想朱祁鎮反手將武進士與武學合一。造成了必須進入武學才能考武進士。同樣藉此機會讓武學擴招，除卻世襲軍官家族的子弟，勳貴的子弟，外戚的子弟之外，增加更多普通百姓的子弟。

 武學成為二十年來，已經成為勳貴們與文官爭奪的一個焦點了，文官第一個勝利就是第一年基礎課也就是識字課，都是以翰林院的進士來教的。

 雖然有些大才小用，但也是為了維持軍隊對大明朝廷的忠心。

 劉長不由的擔心起來。

 劉長對自己的武藝從來沒有懷疑過，真正打仗的時候，他還沒有見過幾個威脅他的敵人。

 但是對於文字方面，卻是他的苦手的。

 雖然他在項忠的安排之下，也是學習過文字的，但是僅僅記得幾百個常用的字，拿起一本書，就好像自己不認識的字。

 卻不知道這孫子兵法，司馬法之類的東西，自己能不能學得會。

 “對了，劉兄，剛剛聽你說，你是從威南伯徵都掌蠻得功的，能說說都掌蠻到底怎麼回事，好打不好打？”

 一時間幾個人都亮了眼睛。

 畢竟武學之中從來洋溢著敢戰好戰，想要建功立業的氣氛。