二八二、意外(第2頁)

 額……

 我這應該“是”呢，還是應該“不是”呢？

 韋恩選擇了逃避現實，“請問……有什麼問題嗎？”

 麥瑟爾教授看著就是那種遵循道理、寸步不讓的嚴肅教授：

 “關於導數的定義，我在上一堂課上就已經講過了。韋恩先生，我想確認一下，關於‘連續函數一定可導’的數學命題，你是怎麼進行判斷的？”

 這倒是簡單，

 韋恩按照前世看過的教科書定義，不假思索地就搖起了頭，“那是錯的。”

 這就跟“兩點之間線段最短”一樣嘛，教科書上都是當做無須質疑的公理來教的。

 微積分序列算是高等教育中入門級的數學通識課，所以上課的地方是所謂的“大教室”，同學的數量也比更“專業”課程更多、也更雜，

 大家作業的內容都一樣，同學們聽到韋恩的回答，教室裡突然就悶起了一陣低笑聲。

 韋恩旁邊還有一個同學在跟他身邊的同伴幸災樂禍，“這傢伙完了，他估計之前的課一點都沒聽。‘連續函數一定可導’可是數學界公認的結論。”

 啊？

 韋恩聽得稍微有點懵。

 麥瑟爾教授在講臺上用力地錘了兩下，不失威嚴地在教室裡掃視了一圈，把同學們的低笑聲給壓了下去：

 “聖靈在上，沒想到如此基礎的概念、無數數學家這麼多年都從未質疑過的結論，卻被一個剛學習微積分還不到三週的學生給推翻了。”

 “哈哈哈哈哈——”

 這一次，同學們的鬨笑聲終於是壓制不住了，

 尤其是麥瑟爾教授這樣一個嚴肅認真的人，突然一本正經地進行反諷，反而比那些更有親和力的教授講起笑話來，更有喜劇效果。

 不過麥瑟爾教授和韋恩都沒有笑，同學們看著教授的表情依舊嚴肅，笑聲也逐漸停歇，

 麥瑟爾教授環視著大家，在講臺上搖了搖頭：

 “同學們，我沒有在開玩笑，各位或許就是數學史上這一幕的見證者——

 “韋恩·康斯坦丁先生，一個剛學習微積分還不到三週的學生，他在作業中列出的兩個反例，經過我和幾位教授的確認，確實已經成功地證明了，這就是數學界多年以來的一個重大誤解。

 “這個成果或許還不足以發表論文，卻是簡潔但又強而有力的駁斥。單憑這一點，發現者的名字就足以被記錄到數學史中，成為又一位改寫教科書的學者。