第4章 問題學生(第2頁)

　　“可這樣的話，我該教什麼？”希加沒看出端倪，繼續問道。

　　“我們準備讓你先嚐試跟這裡的學生接觸一個學期先。在基礎學院的一個班試點，開設一節‘體能與紀律’課程，旨在增強學生各項基礎體能，培養其團體紀律意識的課程，你可以理解為，面向新兵的基礎軍事訓練，中央月靈學院培養出來的人才，有很大一部分會投入各自國家的軍政界，所以我們有些課程和活動會帶有一點軍事色彩……”芙莉雅解釋道。

　　“好極了，這個我擅長！！”希加高興地拍起了大腿。

　　要說他有什麼教學經驗，那就是在軍營裡面訓練士兵，把一群新兵蛋子錘鍊成一隊紀律嚴明的精銳戰士，這正是他擅長的領域。

　　“你最好不要把這份工作想得太簡單，除了這門課，你還要擔任這個班的班主任。”芙莉雅提醒。

　　“班主任？”

　　“你可以理解為這個班各種班務的負責人和指導者，學院有什麼校務傳達到班級，也將通過你負責。”芙莉雅說。

　　“懂了，就是他們的指導員嘛。”希加打了個響指。

　　“另外，你負責的這個十三班，其實有一點問題。在基礎學院，它是一個特殊的不分年級的班級，用來集中基礎學院中評分比較低的學生。”芙莉雅解釋道。

　　“評分是什麼意思？”希加示意芙莉雅進一步說明。

　　“違反校規會減少行為分，專業課成績差，學習態度有問題則會被扣除學業分，評分降到一定程度的學生將會受到警告，然後被分到第十三班。我就直說了吧，進入第十三班的學生，要麼學習成績太差，要麼違反紀律太多，要麼兩者皆有，其實就是一幫無法順利升學，處在被開除邊緣的問題學生。”芙莉雅解釋道。

　　“給我塞這麼一個班級是希望我好好管教呢，還是單純為難我？”希加抱起手直白地問道。

　　“主要是無論如何都要給你分配試點的班級的話，相較於十三班的學生，學院自然還是更願意優先考慮其他班級學生的意願……”芙莉雅謹慎地挑選措辭。

　　希加有點明白過來了，如果讓那裡的學生自由選擇，那恐怕是沒人願意上他開的課的，如果硬要選一批學生做出這個“犧牲”，那當然就是這幫在開除邊緣的差生了。