13.想去康普敦嗎？(第2頁)

　　有的人適合高角度投籃，那麼投籃手就會更靠近頭頂，有的人弧線平，出手時投籃手會更靠近額頭……條件允許的話，張楊希望動作越帥越好。

　　在有‘中投強迫症’的德羅讚的幫助下，張楊的發力銜接調整、投籃動作校正進度比他自個兒琢磨要快多了。

　　等把動作學會，接著就是苦練，像調整上籃動作和發力習慣一樣，練到身體習慣這個動作，才算完成基礎調整。

　　投入訓練，時間總是過得很快，早上9點半，德羅贊告別張楊，帶著哈登回家。

　　當老師這種事，如果教的對象肯認真學且學得好，會非常有成就感。

　　他很期待傍晚的訓練，張楊這種有天賦又努力的小夥伴，他太喜歡了。

　　他唯一糾結的就是他會的東西也就那麼多，張楊學得那麼快，他怕過不了多久就沒東西可教了，張楊的基礎太差，他能教的本來就有限。

　　好在暑假也沒剩多少時間了，他估計攢著的活還夠教。

　　幾分鐘後，德羅贊和哈登回到他外婆家，一個意外的身影出現在他家，正在和他舅舅聊天。

　　德羅贊驚訝地問道：“托馬斯教練，你怎麼來了？”

　　來者正是德羅贊即將就讀的康普敦高中的籃球隊主教練託尼-托馬斯。

　　托馬斯笑著應道：“我有點事情找你，沒想到你這麼努力，6點就出門訓練了……對了，昨天下午和你一起比賽的那名叫傑克的球員，你瞭解他嗎……”

　　…

　　傍晚5點，張楊運著球從家裡出發前往公園。

　　手裡沒拎東西，運球時能更好發力，還有輔助運球的手，這次一路小跑運球到公園也沒把球運飛，那幾天的突破訓練沒白練。

　　能直觀感受到進步，他訓練動力滿滿。

　　到籃球場時，張楊看到只有德羅贊一人在訓練，問道：“詹姆斯呢？”

　　德羅贊應道：“中午他媽媽打電話叫他回去了，3點的車，現在應該已經到家了。”

　　張楊：“早知道他今天走，中午就叫你們去我家吃飯。”

　　德羅贊：“他去車站的時候也這麼說。”

　　他也這麼想，但他不說。

　　還有另一件事……要怎麼開口才能讓他看起來並不是那麼高興？不然對方萬一沒那樣的想法，那他就尷尬了。

　　張楊正要開始訓練，看到德羅贊面露糾結，問道：“怎麼了德瑪爾，出什麼事了？”

　　小夥伴好敏銳！德羅贊故意用很隨意的語氣說道：“傑克，你讀的半山腰高中不是Cif第一級別學校對吧？”

　　張楊還以為德羅贊要問什麼，就這？

　　有點不解，但他還是回答道：“對，半山腰高中規模達不到一級學校標準。”