第276章 博士工人培訓學校(第2頁)

 “也就是說如果中國的教育系統課本里邊講授的都是真正有用的知識，是能改變你命運的知識，那就意味著會有一大批翻身的無產階級，他們會向那些世家大族發起一批衝擊。”

 “就是為什麼現在的大學生畢業之後發現自己上學學的東西到了社會里一點兒用也沒用。”

 “地球的教育就是想讓這些聰明人把時間浪費在這些沒有用的學習上，把自己的一生用在學歷的考取上。”

 “而制定就業標準的學歷是資本家說了算的，是統治者說了算的。”

 “只要不讓無產階級掌握真正有用的知識，那麼統治者就可以肆意的用學歷對底層人民進行無限剝削。”

 “這是統治的一種手段，愚民統治。”

 “作為制定中國法律，制定中國教育的統治者來講，他們最擔心的就是無產階級影響到自己的利益，所以愚民教育就誕生了。”

 “所以你不要感覺學歷越高的就越聰明，真正什麼頂尖學府的這幫人都是傻子，他看不清人類社會的本質。”

 “他們就是被統治者利用的棋子，有點聰明，但是沒有大智慧。”

 姜黎微笑，“照你這麼說高學歷，博士，都是乞丐了？”

 “誰不是乞丐呢，我沒這麼說，我只是說你誤解了學歷和階級的關係，如果非要說地球有乞丐，那麼我們都是乞丐，乞求著被愛。”

 範天嬌點了點頭，“你們應該推出一種政策，農民自己選。

 一種選擇是免費給你提供化肥和培養液，但是糧食你得上交國家一部分。”

 “第二種選擇是你自己買，收入所得也是自己的。

 那不是多了一種選擇嗎，免費給你化肥，糧食給國家一部分。”

 “國家需要拿這一部分糧食進行再分配。”

 “這就叫公有制經濟。”

 約翰遜皺著眉，“這給國家糧，是收糧的乾的，農民只是把糧賣給收糧的。”

 “我的意思是給你化肥免費了，收糧就不給錢了也可以給你水電免費了。”天嬌說。

 約翰遜搖頭，“誰知道這一條線要貪多少錢，白給了幹嘛不貪，我貪了，我便宜賣不是一樣的。一個人賺一萬 100個人賺100萬。”

 “你貪了，我一刀就殺了不也一樣嗎。”薛京也支持範天嬌的想法。

 約翰遜持反對意見，“那浪費這些時間物力，還得挨個兒出來殺頭，讓他們自力更生不好嗎。”

 “你不懂，性質不一樣，如果把農民交給市場經濟，自由發展，最終的結局就是資本剝削到你們頭上。”