第265章 二手車(第3頁)

 『馬克思最開始想解決資本家代替政府剝削人民這個問題，於是他提出了公有制經濟，也就是今天的國企制度。

 結果放到現實裡，公有制經濟的再分配出現了非常多的問題。首先是領導特權問題，領導自己可以給自己漲薪，工人的工資是否提高卻不由自己做主。

 第二個問題是再分配的受眾群眾，僅限於國企員工內部，實際上公有制經濟的再分配的意思是，把創造的財富集中起來，再分配給每一個國家公民。

 也就是說我們每個人都應該有一筆工資是國企分配的，而不是隻有內部員工才擁有。

 我們今天的公有制經濟是自己偷換概念之後的，這是一種自欺欺人的公有制。』

 『我覺得無腦愛國的都是傻子，你每個月的收入都是被政府納稅和資本家剝削兩遍之後，才得到的。當你退休之後的退休金，那本來就是剝削你的勞動所得的還你一部分的。

 而且不是完全還給你 因為你無法決定自己哪一年死 我算過一筆賬，和我們納的稅也比起來，63退休了，一直活到100歲，退休金所得和納稅損失也不成正比。』

 『我們一個正常人的智力你就愛自己就行了，愛勞動人民，這才是共產主義思想，沒讓你去愛國家，人家國家本身就是個剝削工具，資本家也是剝削工具，你跑去愛他們有什麼用？他們又不缺你這一個，你們口中的愛國對於國家來說就像是追求女神而不得的舔狗一樣

 在宇宙當中一些種族是用記憶遺傳的方式將信息傳遞下去的，而我們人類用的是聲波，後來才進化出文字，書籍，然後到了今天的信息化時代，比如說u盤電腦，其實這種效率也是非常低的

 我們的知識傳遞效率這麼低的情況下，依舊能發展出文明，這說明起到知識傳播關鍵點的這個群體太重要了，那就是教師。

 我們人類文明就是在教師一代又一代的培養下發展起來的，很少有人能像我這樣在龐大的信息庫裡自學，因為自學需要滿足兩種條件。第一種條件是識別真偽。第二種條件是而理解與學習，所以普通人是沒有自學能力的。

 當然教師這種制度也有缺點，那就是統治者可以輕而易舉的利用教師這個群體，來對人類的後代進行洗腦，讓我們學到的知識不完全是對文明有益的知識。而是對統治階級有意義的知識。』